인문과학대학 사학과

대학/학과 기본정보
위치 서울캠퍼스 인문관 316호
전화번호 02-2220-0780 팩스번호 02-2296-8557
이메일 대표 / psh9163@hanyang.ac.kr
관련 홈페이지 대표 / http://humanities.hanyang.ac.kr/front/department/history/college/introduce
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학과소개

역사학의 기본 목표는 인간의 ‘자기 인식’입니다. 역사학은 인류의 변천과정을 고찰하고, 현존하는 사회 현상을 분 석합니다. 단순히 역사를 시간의 흐름대로 파악하는 것에서 나아가 발굴되고 보존되는 다양한 사료들을 바탕으로 인류의 과거를 재구성하는 학문입니다. 역사학 연구는 시대와 지역의 특수성을 규명하면서, 동시에 시공간을 뛰어 넘는 인류사의 보편성을 함께 찾아내는 작업입니다. 이를 통해 궁극적으로는 앞으로 인간이 나아가야 할 길과 그 방향을 모색하는 것을 목표로 삼고 있습니다. 또한 역사학은 가장 종합적인 상식을 요구하는 학문입니다. 따라서 사학과를 전공하는 학생들에게는 정치, 경제, 사회 등 각 분야에 대한 다양한 지식들이 요구됩니다.


사학과에서는 크게 한국사, 동양사, 서양사로 전공 영역을 분류하고 있습니다. 시대별로 고대에서부터 현대에 이르 기까지의 역사를 다루며, 특정한 분야(과학기술, 전쟁, 여성, 고고학 등)와 관련된 역사를 다루기도 합니다. 사학이 라는 연구방법론을 통해서, 특정한 분야와 관련된 학문의 흐름을 이해하는데 도움을 줍니다. 정치학, 경제학, 미술 등 모든 분야의 학문에는 역사가 있고 이 역사를 먼저 파악한다면 그 학문을 넓고 깊은 시야로 이해할 수 있습니다.

학과정보

학과정보 사학과

특장점

심도있게 연구할 수 있는 연구소 구비
한양대학교 사학과에는 2개의 연구소(동아시아문화연구소, 비교역사문화연구소)가 있는데, 2개의 연구소 모두 교수와 대학원 생들이 협력하여 연구 활동 및 대외 활동이 활발합니다. 먼저 동아시아문화연구소는 국가지정의 중점연구소로서, 동아시아 각 국 문화의 비교 및 교류에 대한 연구를 진행하는 기관이며, 관련된 학술지 및 각종 학술회 등을 개최하고 있습니다. 비교역사 문화연구소는 ‘민족’과 ‘국가’라는 경계를 넘어서는 역사를 지향하는 것을 목표를 둔 연구소로서, 국제적으로도 연구 및 교육 네 트워크를 구축하는 등 활발한 대외활동을 펼치고 있습니다.


다양한 활동
한양대학교 사학과는 수업 이외에 학생들의 주체적인 활동이 매우 다양하고 활발합니다. 우선 재학생들 주도로 운영되는 학회 가 있습니다. 학생들이 스스로 모여 1년 동안 자신들이 공부할 주제를 정하고, 11월에는 자신들이 공부하고 연구한 주제를 발 표하는 ‘학술제’를 실시합니다. 또한 사학과만의 활동으로 ‘답사’를 꼽을 수 있는데 1년에 2번 한국의 문화유적지를 찾아 떠납 니다. 답사를 하는 동안에 교수님의 수업만 진행되는 것이 아니라 학생들 스스로 유적지에 대해 발표도 합니다. 그리고 사학 과 내에 있는 2개의 연구소인 비교역사문화연구소와 동아시아문화연구소를 통해 교수와 대학원생들이 연계하여 활발하게 활 동 및 연구를 하고 있습니다.

진로

진로
기업계 해외 문화교류 관련 기업체, 방송사, 언론사, 출판사 등
공공·정부기관 박물관(국립중앙박물관, 국립민속박물관, 시,도립박물관, 대학박물관), 문화재청, 지역문화원, 국가기록원 등
학계·교육계 중·고등학교 국사, 역사 교사, 역사학 교사, 역사학 교수 등
연구소 문화재 및 문화관련 연구소(국립문화재연구소, 민족문제연구소), 국사편찬위원회, 기록관리원 등
언론계 방송기자, PD, 시나리오 작가, 방송작가, 신문기자, 잡지기자 등
기타 역사학 콘텐츠(예 : 사극 드라마, 사극 영화) 개발 및 고증위원, 학예사(큐레이터), 기록물관리사 등
대학/학과 교수소개
이석규

이석규 / 교수

김현식

김현식 / 교수

신성곤

신성곤 / 교수

강진아

강진아 / 교수

박찬승

박찬승 / 교수

문수현

문수현 / 부교수

송양섭

송양섭 / 겸임교수

  • 02-3290-2035
최문형

최문형 / 명예교수

이완재

이완재 / 명예교수

임계순

임계순 / 명예교수

대학/학과 교과목
학년 학기 학수번호 교과목 과목구분 학점-강의-실습  
1 1 CHI2002 중국어1 교양택필 3-3-0
1 1 GEN0012 한국사 교양선택 2-2-0
1 1 GEN0021 영어1 교양필수 3-2-3
1 1 GEN0024 독어1 교양택필 3-3-0
1 1 GEN0027 불어1 교양택필 3-3-0
1 1 GEN0032 철학개론 교양선택 3-3-0
1 1 GEN0033 문화사 교양선택 3-3-0
1 1 GEN0052 일어1 교양택필 3-3-0
1 1 GEN0081 문학개론 교양선택 3-3-0
1 1 GEN1018 국어작문 교양선택 2-2-0
1 1 HIS1002 한국사학사 전공선택 3-3-0
1 1 GEN1024 국어와작문 교양필수 3-3-0
글쓰기는 논리적으로 체계적인 사고의 전개를 요구한다. 본강좌는 작문의 이론과 실제를 다양한 예문과 실습을 통해 익힘으로써 올바른 작문의 태도와 표현력을 확대시키는데 목적을 둔다. 설명과 주입 위주의 국어 및 작문교육을 지양하고, 자유롭고 창의적인 상상력과 합리적으로 비판적인 사고를 갖추며 이를 글로 표현하는 능력을 배양하는 데 강의의 중점을 둔다. 연상훈련과 대상에 대한 새로운 인식, 신문 읽기, 시읽기, 소설읽기, 비디오 및 영화 읽기 등으로 다양한 프로그램을 마련하여 학생들이 함께 참여하여 읽고 토론하는 수업을 진행하며 이와 병행하여 말의 예절과 화법, 바른 문장 쓰기 훈련, 맞춤법 훈련, 글의 구성 원리와 개요 작성, 단락 개념과 구조 분석, 논리적 문장 쓰기, 설명적 문장쓰기, 묘사적 문장 쓰기, 비교와 대조에 의한 글쓰기, 글쓰기와 패러디 등 흥미있고 참여할 있는 프로그램을 진행하여 학생들이 논리적이고 창의적인 사고를 지닐 수 있도록 지도한다.
1 1 HIS1004 한국사학개론 전공선택 3-3-0
1 1 CUL0005 말과글 기초필수 3-4-0
설명과 주입 위주의 국어 및 작문 교육을 지양하고, 자유롭고 창의적인 상상력과 합리적이고 비판적인 사고를 갖추며, 이를 말과 글로 표현하는 능력을 배양하는 데 강의의 중점을 둔다. 고등학교 교과과정의 발전 개념으로 읽기와 생각하기 영역과 말하기·쓰기 영역으로 구분하여 각 2시간씩 진행한다. 읽기·생각하기 영역에서는 연상훈련과 대상에 대한 새로운 인식, 신문읽기, 시읽기, 소설읽기, 비디오·영화읽기, 문화읽기 등으로 다양한 프로그램을 마련하여 학생들이 함께 참여하여 읽고 토론하는 수업으로 진행한다. 말하기·쓰기 영역에서는 말의 예절과 화법, 바른 문장 쓰기 훈련, 맞춤법 훈련, 글의 구성 원리와 개요 작성, 단락 개념과 구조 분석, 논리적 문장 쓰기, 설명적 문장 쓰기, 묘사적 문장 쓰기, 비교와 대조에 의한 글쓰기, 글쓰기와 패러디 등 흥미 있게 참여할 수 있는 프로그램으로 학생들이 논리적이고 창의적인 사고를 지닐 수 있도록 지도한다.
1 1 GEN4091 과학기술의철학적이해 기초필수 2-2-0
이 과목은 현대사회의 여러 부분에 걸쳐 특별히 중요한 위치를 차지하고 있는 과학기술과 그것의 사회적 함의를 철학적인 분석도구를 사용하여 폭 넓게 바라볼 수 있는 기회를 제공하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 과학기술학의 최근 이론적 성과물을 구체적인 사례연구에 바탕해서 살펴본다. 이 과정에서 수강생들은 과학기술의 본래적 특징과 사회문화적 측면 모두를 종합적으로 이해할 수 있게 될 것이다. 특히, 수강생들은 현대의 과학기술이 그전 시기의 과학기술에 비해 몇 가지 두드러진 차이점을 보임을 배우고, 그런 차이점이 현대 과학기술의 독특한 성격을 이해하는데 왜 중요한지에 관해 논의한다. 또한, 이 과목은 과학기술 활동이 윤리적인 결정과정과 관련될 수 있는 여러 가지 상황들을 고려함으로써, 사회적 합의도출 과정에서 과학자/기술자와 인문학자/행정가들 간의 토론의 중요성을 부각시키고, 그런 토론이 유익한 결론에 도달하기 위해 필요한 서로 다른 지적 배경을 가진 사람들 간의 상호이해의 기초를 제공한다.
1 1 GEN5029 커리어개발Ⅰ 기초필수 1-1-0
본 과목은 신입생을 위한 코스로 대학생활에 입문하는 신입생들에게 학교생활의기본 예절, 학교 시설의 올바른 사용법, 자기 개발을 위한 방법, 더 나아가 보람된 학교생활을 위한 방향을 제시한다. 그리고 앞으로의 대학생활을 원만하게 해나갈수 있도록 신입생들의 전공에대한 이해를 넓히는데 그 목적이 있다. 이 과정에서 신입생들의 학업 성취도가 극대화 될 수 있도록 대학에서의 공부방법(학습 스킬, 노트 필기 등 강좌 따라가기, 시험보기)시간관리, 교육과정 이수요령에대한 지도와 전공설계및 직업설계에대한 도움을 주고자 각 전공의 주요분야, 바탕이 되는 이론, 관련분야, 국내외 동향, 진로 지도 등을 통해 대학생활 전반을 좌우하는 1학년으로서반드시 숙지하고 있어야 될 내용들을 다룬다.
1 1 GEN5031 중국어와한자 기초필수 3-4-0
표준 중국어를 배우는 교양 기초 과정으로서 정확한 발음과 문장의 기본 구조 및 중국어 문법의 이론과 실제를 소개한다. 생활 중국어 회화를 익히기 위한 시청각 교육을 중점적으로 하며, 이를 통해 자연스럽게 중국어를 구사할 수 있는 기초 능력을 배양한다. 아울러 최근 경제계에서 요청하고 있는 상용 한자에 대한 교육도 병행한다.
1 1 HIS1005 세계의고전읽기 기초필수 3-3-0
사학과 학생들의 인문학적 소양을 기르기 위해 동서양, 한국의 고전을 읽고 토론하는 수업이다. 동서양의 고전은 고대의 플라톤의 국가론, 공자의 논어로부터 현대의 고전에 이르기까지 인류 역사상 가장 중요한 책들 가운데 선정한다. 강의는 2~3반으로 나누어 독후감을 중심으로 교수와 함께 토론식으로 진행한다. 학생들은 고전을 읽고 느낀 바를 독후감으로 정리하여 매 시간 제출해야 한다.
1 1 SYH0001 휴먼리더십(HELP1) 기초필수 2-2-0
한양리더십(HELP: Hanyang Essential Leadership Plus)은 꿈과 비전을 품고 미래를 준비하는 차세대 글로벌 CEO를 육성하는 한양대의 대표 프로그램이다. 그 첫 단계로 제공되는 한양리더십(HELP1)은 대학 생활을 새롭게 시작하는 신입생들이 올바른 가치관 및 리더상을 확립할 수 있도록 도와주기 위하여 한양대 1학년을 대상으로 진행되는 기초 필수과목으로, 글로벌 사회와 기업의 요구를 반영한 설계, 현장감 있는 컨텐츠를 활용한 개발 등 한양대 실용학풍에 맞게 개발된 실사구시형 리더십 교과이다. 한양리더십(HELP1)은 Pride in Hanyang, Core Value, Life Planning의 내용으로 구성된다. Pride in Hanyang에서는 한양대의 역사를 살펴보고 건학이념, 핵심가치 및 비전에 대해 학습함으로서 한양인으로서의 자부심을 느낀다. Core Value에서는 글로벌 사회와 기업이 강조하는 핵심가치를 이해함으로써 준비된 리더의 초석을 다진다. 마지막으로 Life Planning에서는 자신의 과거, 현재 등 자신의 삶에 대해 성찰하고, 이를 바탕으로 비전, 미션을 수립하고 리더십 개발 로드맵을 완성한다. 본 과정은 최첨단 교수설계 및 온라인 과정 개발 기법을 동원하여 개발되었으며, 총 16주간 온라인 과정으로 진행된다.
1 1 CHI1036 기초한문 기초필수 3-3-0
사학과 학생들의 한문 사료 해독 능력을 기르기 위해 기초적인 한문 문장의 독해 능력을 먼저 기르는 수업이다. 동몽선습, 격몽요결 등 평이한 한문과, 기타 주요한 한문 문장들을 선정하여 한문의 기초적인 문법을 학습하는 데 역점을 둔다.
1 1 GEN3041 초급중국어1 기초필수 3-3-0
다양한 지식과 계획을 바탕으로 자신의 진로를 깊이 있게 탐구하는 과정이다. 자신의 가치체계에 적합한 직업은 무엇이고, 관심 업종에 근무하고 있는 선배들을 초청하여 산업에 대한 정보를 듣고 취업을 위해 무엇을 준비해야 하는지 배운다. 또한 학생이 목표로 하는 직업을 이미 가지고 있는 선배들을 방문하여 자신의 커리어 계획을 확정하고 필요한 능력을 갖추기 위해 어떤 경력을 개발해야 하는지 계획을 세운다.
1 1 GEN5029 커리어개발Ⅰ 기초필수 1-1-0
본 과목은 신입생을 위한 코스로 대학생활에 입문하는 신입생들에게 학교생활의기본 예절, 학교 시설의 올바른 사용법, 자기 개발을 위한 방법, 더 나아가 보람된 학교생활을 위한 방향을 제시한다. 그리고 앞으로의 대학생활을 원만하게 해나갈수 있도록 신입생들의 전공에대한 이해를 넓히는데 그 목적이 있다. 이 과정에서 신입생들의 학업 성취도가 극대화 될 수 있도록 대학에서의 공부방법(학습 스킬, 노트 필기 등 강좌 따라가기, 시험보기)시간관리, 교육과정 이수요령에대한 지도와 전공설계및 직업설계에대한 도움을 주고자 각 전공의 주요분야, 바탕이 되는 이론, 관련분야, 국내외 동향, 진로 지도 등을 통해 대학생활 전반을 좌우하는 1학년으로서반드시 숙지하고 있어야 될 내용들을 다룬다.
1 1 PER1001 수행인문학논술 기초필수 3-3-0
이 과목은 대학생들에게 꼭 필요한 논술 표현력과 논리적 사고력을 증진시키고 수행인문학적 관점에서 다양한 측면의 주제들을 폭 넓게 바라볼 수 있는 기회를 제공하는 것을 목적으로 한다. 문화와 기술의 경계를 가로질러 소통하고 융합학문의 연구와 통합 리터러시 교육에 주안점을 둔다는 수행인문학의 기본 교육방침에 따라 수행인문학에 대한 전반적 이해와 더불어 다양한 주제에 대한 논리적인 글쓰기를 강의와 개별 튜토리얼을 통해 교육한다.
1 1 PHL1001 철학의기초 기초필수 2-2-0
철학의 기초적인 개념, 철학의 분류, 철학의 연구방법 등과 서양철학사, 동양철학사 등을 강의한다. 이를 통해 인문학 전공 학생으로서 철학의 기본적인 개념과 그 발전과정에 대해 기초적인 지식을 갖도록 한다.
1 1 SYH0001 휴먼리더십(HELP1) 기초필수 2-2-0
한양리더십(HELP:Hanyang Essential Leadership Plus)은 꿈과 비전을 품고 미래를 준비하는 차세대 글로벌 CEO를 육성하는 한양대의 대표 프로그램입니다. 그 첫 단계로 제공되는 가치리더십(HELP1)은 대학 생활을 새롭게 시작하는 신입생들이 올바를 가치관 및 리더상을 확립할 수 있도록 도와주기 위하여 한양대 1학년을 대상으로 진행되는 기초 필수과목으로, 글로벌 사회와 기업의 요구를 반영한 설계, 현장감 있는 컨텐츠를 활용한 개발 등 한양대 실용학풍에 맞게 개발된 실사구시형 리더십 교과입니다. 가치리더십(HELP1)은 Pride in Hanyang, Core Value, Life Planning의 내용으로 구성된다. Pride in Hanyang에서는 한양대의 역사를 살펴보고 건학이념, 핵심가치 및 비전에 대해 학습함으로써 한양인으로서의 자부심을 느낄 수 있습니다. Core Value에서는 글로벌 사회와 기업이 강조하는 핵심가치를 이해함으로써 준비된 리더의 초석을 다집니다. 마지막으로 Life Planning에서는 자신의 과거, 현재 등 자신의 삶에 대해 성찰하고, 이를 바탕으로 비전, 미션을 수립하고 리더십 개발 로드맵을 완성합니다. 본 과정을 최첨단 교수설계 및 온라인 과정 개발 기법을 동원하여 개발되었으며, 총 16주간 온라인 과정으로 진행됩니다.
1 1 CHI1036 기초한문 기초필수 3-3-0
사학과 학생들의 한문 사료 해독 능력을 기르기 위해 기초적인 한문 문장의 독해 능력을 먼저 기르는 수업이다. 동몽선습, 격몽요결 등 평이한 한문과, 기타 주요한 한문 문장들을 선정하여 한문의 기초적인 문법을 학습하는 데 역점을 둔다.
1 1 GEN5029 커리어개발Ⅰ 기초필수 1-1-0
본 과목은 신입생을 위한 코스로 대학생활에 입문하는 신입생들에게 학교생활의기본 예절, 학교 시설의 올바른 사용법, 자기 개발을 위한 방법, 더 나아가 보람된 학교생활을 위한 방향을 제시한다. 그리고 앞으로의 대학생활을 원만하게 해나갈수 있도록 신입생들의 전공에대한 이해를 넓히는데 그 목적이 있다. 이 과정에서 신입생들의 학업 성취도가 극대화 될 수 있도록 대학에서의 공부방법(학습 스킬, 노트 필기 등 강좌 따라가기, 시험보기)시간관리, 교육과정 이수요령에대한 지도와 전공설계및 직업설계에대한 도움을 주고자 각 전공의 주요분야, 바탕이 되는 이론, 관련분야, 국내외 동향, 진로 지도 등을 통해 대학생활 전반을 좌우하는 1학년으로서반드시 숙지하고 있어야 될 내용들을 다룬다.
1 1 PER1001 수행인문학논술 기초필수 3-3-0
이 과목은 대학생들에게 꼭 필요한 논술 표현력과 논리적 사고력을 증진시키고 수행인문학적 관점에서 다양한 측면의 주제들을 폭 넓게 바라볼 수 있는 기회를 제공하는 것을 목적으로 한다. 문화와 기술의 경계를 가로질러 소통하고 융합학문의 연구와 통합 리터러시 교육에 주안점을 둔다는 수행인문학의 기본 교육방침에 따라 수행인문학에 대한 전반적 이해와 더불어 다양한 주제에 대한 논리적인 글쓰기를 강의와 개별 튜토리얼을 통해 교육한다.
1 1 PHL1001 철학의기초 기초필수 2-2-0
철학의 기초적인 개념, 철학의 분류, 철학의 연구방법 등과 서양철학사, 동양철학사 등을 강의한다. 이를 통해 인문학 전공 학생으로서 철학의 기본적인 개념과 그 발전과정에 대해 기초적인 지식을 갖도록 한다.
1 1 SYH0001 휴먼리더십(HELP1) 기초필수 2-2-0
한양리더십(HELP:Hanyang Essential Leadership Plus)은 꿈과 비전을 품고 미래를 준비하는 차세대 글로벌 CEO를 육성하는 한양대의 대표 프로그램입니다. 그 첫 단계로 제공되는 휴먼리더십(HELP1)은 대학생활을 새롭게 시작하는 신입생들의 올바른 인성과 가치관 확립에 역점을 두고자 인문학(독서)적 감성과 소양을 강화하여 인간에 대한 올바른 이해를 돕고, 핵심가치를 중심으로 리더십을 익히는 프로그램입니다.
1 1 GEN4091 과학기술의철학적이해 교양필수 3-3-0
이 과목은 현대사회의 여러 부분에 걸쳐 특별히 중요한 위치를 차지하고 있는 과학기술과 그것의 사회적 함의를 철학적인 분석도구를 사용하여 폭 넓게 바라볼 수 있는 기회를 제공하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 과학기술학의 최근 이론적 성과물을 구체적인 사례연구에 바탕해서 살펴본다. 이 과정에서 수강생들은 과학기술의 본래적 특징과 사회문화적 측면 모두를 종합적으로 이해할 수 있게 될 것이다. 특히, 수강생들은 현대의 과학기술이 그전 시기의 과학기술에 비해 몇 가지 두드러진 차이점을 보임을 배우고, 그런 차이점이 현대 과학기술의 독특한 성격을 이해하는데 왜 중요한지에 관해 논의한다. 또한, 이 과목은 과학기술 활동이 윤리적인 결정과정과 관련될 수 있는 여러 가지 상황들을 고려함으로써, 사회적 합의도출 과정에서 과학자/기술자와 인문학자/행정가들 간의 토론의 중요성을 부각시키고, 그런 토론이 유익한 결론에 도달하기 위해 필요한 서로 다른 지적 배경을 가진 사람들 간의 상호이해의 기초를 제공한다.
1 1 GEN5029 커리어개발Ⅰ 교양필수 1-1-0
본 과목은 신입생을 위한 코스로 대학생활에 입문하는 신입생들에게 학교생활의기본 예절, 학교 시설의 올바른 사용법, 자기 개발을 위한 방법, 더 나아가 보람된 학교생활을 위한 방향을 제시한다. 그리고 앞으로의 대학생활을 원만하게 해나갈수 있도록 신입생들의 전공에대한 이해를 넓히는데 그 목적이 있다. 이 과정에서 신입생들의 학업 성취도가 극대화 될 수 있도록 대학에서의 공부방법(학습 스킬, 노트 필기 등 강좌 따라가기, 시험보기)시간관리, 교육과정 이수요령에대한 지도와 전공설계및 직업설계에대한 도움을 주고자 각 전공의 주요분야, 바탕이 되는 이론, 관련분야, 국내외 동향, 진로 지도 등을 통해 대학생활 전반을 좌우하는 1학년으로서반드시 숙지하고 있어야 될 내용들을 다룬다.
1 1 HIS1006 한국역사학의이해 전공기초(필수) 3-3-0
본 과목은 한국인의 역사인식이 고대부터 현대에 이르기까지 어떻게 변화해왔는지를 다룬다. 역사인식의 변화과정은 결국 역사학의 발달과정과 밀접한 관련을 갖고 있다. 따라서 본 과목에서는 고대부터 현대에 이르기까지 한국의 역사학의 발달과정을 역사인식과 역사서술의 측면에서 주로 검토한다. 아울러 한국의 역사인식을 이해하기 위해 중국의 역사인식과 서양 근대의 역사인식을 그 전제로서 강의한다.
1 1 HIS1007 동아시아의고전읽기 전공기초(필수) 3-3-0
사학과 학생들의 인문학적 소양을 함양하기 위해 동아시아의 고전 및 그와 연관된 고전적 연구서를 읽고 토론하는 수업이다. 동아시아 역사상 중요한 책이나 논쟁점을 지닌 책들 가운데 선정하여 이를 중심으로 교수와 함께 토론하는 세미나식 수업으로 진행한다. 수강생들은 미리 제시된 책을 읽고 느낀 바를 독후감으로 정리하여 제출한 뒤 토론에 참여한다.
1 1 SYH0001 휴먼리더십(HELP1) 교양필수 2-2-0
한양리더십(HELP: Hanyang Essential Leadership Plus)은 꿈과 비전을 품고 미래를 준비하는 차세대 글로벌 CEO를 육성하는 한양대의 대표 프로그램이다. 그 첫 단계로 제공되는 한양리더십(HELP1)은 대학 생활을 새롭게 시작하는 신입생들이 올바른 가치관 및 리더상을 확립할 수 있도록 도와주기 위하여 한양대 1학년을 대상으로 진행되는 기초 필수과목으로, 글로벌 사회와 기업의 요구를 반영한 설계, 현장감 있는 컨텐츠를 활용한 개발 등 한양대 실용학풍에 맞게 개발된 실사구시형 리더십 교과이다. 한양리더십(HELP1)은 Pride in Hanyang, Core Value, Life Planning의 내용으로 구성된다. Pride in Hanyang에서는 한양대의 역사를 살펴보고 건학이념, 핵심가치 및 비전에 대해 학습함으로서 한양인으로서의 자부심을 느낀다. Core Value에서는 글로벌 사회와 기업이 강조하는 핵심가치를 이해함으로써 준비된 리더의 초석을 다진다. 마지막으로 Life Planning에서는 자신의 과거, 현재 등 자신의 삶에 대해 성찰하고, 이를 바탕으로 비전, 미션을 수립하고 리더십 개발 로드맵을 완성한다. 본 과정은 최첨단 교수설계 및 온라인 과정 개발 기법을 동원하여 개발되었으며, 총 16주간 온라인 과정으로 진행된다.
1 2 CHI2003 중국어2 교양택필 3-3-0
1 2 GEN0003 국어 교양필수 3-3-0
1 2 GEN0022 영어2 교양필수 3-2-3
1 2 GEN0025 독어2 교양택필 3-3-0
1 2 GEN0028 불어2 교양택필 3-3-0
1 2 GEN0038 언어학개론 교양선택 3-3-0
1 2 GEN0039 심리학개론 교양선택 3-3-0
1 2 GEN0040 논리학개론 교양선택 3-3-0
1 2 GEN0053 일어2 교양택필 3-3-0
1 2 GEN0080 한문 교양선택 3-3-0
1 2 GEN0083 미학개론 교양선택 3-3-0
1 2 GEN1011 영상학개론 교양선택 3-3-0
1 2 HIS1003 그리이스로마사 전공필수 3-3-0
1 2 GEN1025 영어 교양필수 3-3-1
1 2 GEN1028 컴퓨터자료처리 교양필수 1-0-2
1 2 GEN1093 실용영어회화1 교양필수 3-4-0
1 2 HIS1003 그리이스로마사 전공필수 3-3-0
1 2 HIS2061 동양고중세사 전공필수 3-3-0
1 2 CHI1036 기초한문 기초필수 3-3-0
사학과 학생들의 한문 사료 해독 능력을 기르기 위해 기초적인 한문 문장의 독해 능력을 먼저 기르는 수업이다. 동몽선습, 격몽요결 등 평이한 한문과, 기타 주요한 한문 문장들을 선정하여 한문의 기초적인 문법을 학습하는 데 역점을 둔다.
1 2 GEN1056 인간과역사 기초필수 3-3-0
인간은 역사적 동물이다. 인간만이 과거를 기억․기록할 수 있으며, 과거의 연구를 통해 현재의 삶을 개선하고, 나아가 미래의 발전을 지향한다. 고로 역사를 모르는 인간은 무(無)에 머물 뿐이며, 그저 그 자리를 맴돌 뿐이다. 본 강의의 목표는 인간의 삶에 대한 역사의 중요성을 서양사의 개략적 흐름을 통해 고찰하는 데 있다. 이를 위해, 남성과 여성, 성과 사랑, 유토피아와 디스토피아 등 인간 사회를 지탱해 온 주요 사항들이 역사적으로 어떻게 변화되어 현재에 이르렀는가가 철학과 문학, 음악과 미술 등 다양한 자료를 통해 심도깊게 탐구될 것이다.
1 2 GEN1093 실용영어회화1 기초필수 3-4-0
GEN193 실용영어회화1 본 교과의 목표는 학생들의 영어 담화능력을 신장시키는 것이다.(즉, 학생들의 강의시간 및 일상생활에서 영어로 대화하는 능력을 발달시키는 것이다.) 이제까지 문법과 독해에 치우친 시험을 잘 치르기 위한 영어교육을 받아 온 학생들에게 구두영어 사용능력을 신장시킬 수 있는 바람직한 기회를 제공하는 것이 본 교과목의 근본 취지이다. 본 교과목은 그 수업진행이 영어회화와 영어독해로 이루어지는데, 특히 영어회화에 중점을 두어 진행된다. 본 교과목의 수업에서 사용되는 교수방법은 구두영어 사용기능과 독해 기능에 목표를 둔 의사소통 중심 교수법이며, 비록 약간의쓰기가 수업시간에 병행되지만 쓰기는 주로 과제 부과를 통해 이루어진다. 본 교과목은 수업시 학생들의 구두영어 사용에 강조를 둔 실용영어 교과목이지만 실용영어 관련 읽기와 쓰기는 수업시간 이외의 과제물로 부과됨으로써 영어의 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기의 통합교육이 이루어지도록 한다.
1 2 PER0001 수행인문학 기초필수 1-1-1
수행인문학은 문화와 기술의 경계를 가로질러 소통하고 융합학문의 연구와 통합 리터러시 교육에 주안점을 둔다. 인간과 기술, 사회, 정치, 경제와의 관계 변화와 함께 인간 주체의 실천적 윤리를 탐구하고 지식을 생산하며, 그 변화의 바람직한 지향성을 제시한다. 전체 강의와 개별 튜터 세미나를 통해 인문학의 기본과 응용에 대한 지평을 확대한다.
1 2 PHL1001 철학의기초 기초필수 2-2-0
철학의 기초적인 개념, 철학의 분류, 철학의 연구방법 등과 서양철학사, 동양철학사 등을 강의한다. 이를 통해 인문학 전공 학생으로서 철학의 기본적인 개념과 그 발전과정에 대해 기초적인 지식을 갖도록 한다.
1 2 CUL0005 말과글 기초필수 3-4-0
설명과 주입 위주의 국어 및 작문 교육을 지양하고, 자유롭고 창의적인 상상력과 합리적이고 비판적인 사고를 갖추며, 이를 말과 글로 표현하는 능력을 배양하는 데 본 강의의 목적이 있다. 말과 글은 둘이 아니라 하나이지만, 본 강좌는 읽고 쓰는 것에 비중을 두고 말과 글로 자신을 표현하는 기본적인 훈련을 하게 될 것이다. 먼저 글쓰기의 기초과정으로서 연상훈련과 대상에 대한 새로운 인식을 하도록 한다. 그 다음 좋은 글에 대한 모방으로서 남의 글을 자신의 것으로 바꿔나가는 텍스트 바꿔 쓰기를 해본다. 그런 후 비교와 대조, 설명과 묘사, 분석과 분류, 서사와 논술 등의 글쓰기에 대한 여러 가지 방법을 읽힌다. 이러한 훈련과정 속에서 맞춤법 훈련과 바른 문장 쓰기 훈련을 병행토록 한다.
1 2 GEN4091 과학기술의철학적이해 기초필수 2-2-0
다양한 지식과 계획을 바탕으로 자신의 진로를 깊이 있게 탐구하는 과정이다. 자신의 가치체계에 적합한 직업은 무엇이고, 관심 업종에 근무하고 있는 선배들을 초청하여 산업에 대한 정보를 듣고 취업을 위해 무엇을 준비해야 하는지 배운다. 또한 학생이 목표로 하는 직업을 이미 가지고 있는 선배들을 방문하여 자신의 커리어 계획을 확정하고 필요한 능력을 갖추기 위해 어떤 경력을 개발해야 하는지 계획을 세운다.
1 2 GEN6044 한양사회봉사 기초필수 1-0-2
다양한 지식과 계획을 바탕으로 자신의 진로를 깊이 있게 탐구하는 과정이다. 자신의 가치체계에 적합한 직업은 무엇이고, 관심 업종에 근무하고 있는 선배들을 초청하여 산업에 대한 정보를 듣고 취업을 위해 무엇을 준비해야 하는지 배운다. 또한 학생이 목표로 하는 직업을 이미 가지고 있는 선배들을 방문하여 자신의 커리어 계획을 확정하고 필요한 능력을 갖추기 위해 어떤 경력을 개발해야 하는지 계획을 세운다.
1 2 HIS1005 세계의고전읽기 기초필수 3-3-0
사학과 학생들의 인문학적 소양을 기르기 위해 동서양, 한국의 고전을 읽고 토론하는 수업이다. 동서양의 고전은 고대의 플라톤의 국가론, 공자의 논어로부터 현대의 고전에 이르기까지 인류 역사상 가장 중요한 책들 가운데 선정한다. 강의는 2~3반으로 나누어 독후감을 중심으로 교수와 함께 토론식으로 진행한다. 학생들은 고전을 읽고 느낀 바를 독후감으로 정리하여 매 시간 제출해야 한다.
1 2 HIS1006 한국역사학의이해 기초필수 3-3-0
본 과목은 한국인의 역사인식이 고대부터 현대에 이르기까지 어떻게 변화해왔는지를 다룬다. 역사인식의 변화과정은 결국 역사학의 발달과정과 밀접한 관련을 갖고 있다. 따라서 본 과목에서는 고대부터 현대에 이르기까지 한국의 역사학의 발달과정을 역사인식과 역사서술의 측면에서 주로 검토한다. 아울러 한국의 역사인식을 이해하기 위해 중국의 역사인식과 서양 근대의 역사인식을 그 전제로서 강의한다.
1 2 CUL0005 말과글 기초필수 3-3-0
본 교과는 학생들이 창의적 사고를 바탕으로 다양한 소통 상황을 잘 이해하고, 각각의 유형에 맞는 표현과 전략을 사용하는 방법을 익힘으로써, 창의적 소통 능력을 함양하는 것을 목적으로 한다. 먼저 말하기 교육에서는 말할 주제를 정하여 자료를 수집하고, 자신의 독창적인 견해를 대중 앞에서 논리적?체계적으로 말하는 능력을 기른다. 나아가 모둠 활동을 통해 특정 집단 내에서 공동으로 수행해야 할 과제에 대하여 구성원 전체의 의견과 창의력 등을 결집하는 과정에서 책임 있는 구성원의 일원으로서 능동적으로 참여하여 자신의 의견과 주장을 효과적으로 전달하거나, 다른 구성원의 의견을 창조적으로 수용하여 바람직한 결론을 도출하는 능력을 기른다. 글쓰기 교육에서는 인간과 세계를 이해할 수 있는 바탕인 문화를 자유로운 상상력과 창의적이고 비판적인 사유를 통해 읽고, 이를 글로 표현할 수 있는 능력을 기른다. 이를 위해 수업은 학생들 모두가 참여할 수 있는 토론 방식 및 자유로운 글쓰기 시간으로 진행되며, 이 과정에서 학생 개개인이 주체적인 사유 능력과 글쓰기 능력을 발휘할 수 있도록 교육한다.
1 2 GEN4091 과학기술의철학적이해 기초필수 3-3-0
이 과목은 현대사회의 여러 부분에 걸쳐 특별히 중요한 위치를 차지하고 있는 과학기술과 그것의 사회적 함의를 철학적인 분석도구를 사용하여 폭 넓게 바라볼 수 있는 기회를 제공하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 과학기술학의 최근 이론적 성과물을 구체적인 사례연구를 활용하여 살펴본다. 이 과정을 통해 수강생들은 과학기술의 본래적 특징과 사회문화적 측면 모두를 종합적으로 이해할 수 있게 될 것이다. 특히, 수강생들은 현대의 과학기술이 그전 시기의 과학기술에 비해 몇 가지 두드러진 차이점을 보임을 배우고, 그런 차이점이 현대 과학기술의 독특한 성격을 이해하는데 왜 중요한지에 관해 논의한다. 또한 이 과목은 과학기술 활동이 윤리적인 결정과정과 관련될 수 있는 여러 가지 상황들을 고려함으로써, 사회적 합의도출 과정에서 과학자/기술자와 인문학자/행정가들 간의 토론의 중요성을 부각시키고, 그런 토론이 유익한 결론에 도달하기 위해 필요한 서로 다른 지적 배경을 가진 사람들 간의 상호이해의 기초를 제공한다.
1 2 GEN6044 한양사회봉사 기초필수 1-0-2
다양한 지식과 계획을 바탕으로 자신의 진로를 깊이 있게 탐구하는 과정이다. 자신의 가치체계에 적합한 직업은 무엇이고, 관심 업종에 근무하고 있는 선배들을 초청하여 산업에 대한 정보를 듣고 취업을 위해 무엇을 준비해야 하는지 배운다. 또한 학생이 목표로 하는 직업을 이미 가지고 있는 선배들을 방문하여 자신의 커리어 계획을 확정하고 필요한 능력을 갖추기 위해 어떤 경력을 개발해야 하는지 계획을 세운다.
1 2 HIS1005 세계의고전읽기 기초필수 3-3-0
사학과 학생들의 인문학적 소양을 기르기 위해 동서양, 한국의 고전을 읽고 토론하는 수업이다. 동서양의 고전은 고대의 플라톤의 국가론, 공자의 논어로부터 현대의 고전에 이르기까지 인류 역사상 가장 중요한 책들 가운데 선정한다. 강의는 2~3반으로 나누어 독후감을 중심으로 교수와 함께 토론식으로 진행한다. 학생들은 고전을 읽고 느낀 바를 독후감으로 정리하여 매 시간 제출해야 한다.
1 2 HIS1006 한국역사학의이해 기초필수 3-3-0
본 과목은 한국인의 역사인식이 고대부터 현대에 이르기까지 어떻게 변화해왔는지를 다룬다. 역사인식의 변화과정은 결국 역사학의 발달과정과 밀접한 관련을 갖고 있다. 따라서 본 과목에서는 고대부터 현대에 이르기까지 한국의 역사학의 발달과정을 역사인식과 역사서술의 측면에서 주로 검토한다. 아울러 한국의 역사인식을 이해하기 위해 중국의 역사인식과 서양 근대의 역사인식을 그 전제로서 강의한다.
1 2 CUL0005 말과글 교양필수 3-3-0
설명과 주입 위주의 국어 및 작문 교육을 지양하고, 자유롭고 창의적인 상상력과 합리적이고 비판적인 사고를 갖추며, 이를 말과 글로 표현하는 능력을 배양하는 데 강의의 중점을 둔다. 고등학교 교과과정의 발전 개념으로 읽기와 생각하기 영역과 말하기·쓰기 영역으로 구분하여 각 2시간씩 진행한다. 읽기·생각하기 영역에서는 연상훈련과 대상에 대한 새로운 인식, 신문읽기, 시읽기, 소설읽기, 비디오·영화읽기, 문화읽기 등으로 다양한 프로그램을 마련하여 학생들이 함께 참여하여 읽고 토론하는 수업으로 진행한다. 말하기·쓰기 영역에서는 말의 예절과 화법, 바른 문장 쓰기 훈련, 맞춤법 훈련, 글의 구성 원리와 개요 작성, 단락 개념과 구조 분석, 논리적 문장 쓰기, 설명적 문장 쓰기, 묘사적 문장 쓰기, 비교와 대조에 의한 글쓰기, 글쓰기와 패러디 등 흥미 있게 참여할 수 있는 프로그램으로 학생들이 논리적이고 창의적인 사고를 지닐 수 있도록 지도한다.
1 2 CUL0011 창의적컴퓨팅 교양필수 3-1-2
이전에 컴퓨터프로그래밍 경험이 없는 비전공 학생을 대상으로 하여 시작하기 수월한 컴퓨터언어인 Python을 가지고 기초부터 차근차근 시작해서 하나의 컴퓨터게임을 만들어가는 과정에 대한 강의와 실습을 통해서 컴퓨터언어의 개념과 활용법을 배우고 습득한다. 학생 모두가 실제로 컴퓨터프로그램을 개발하면서 그 과정에서 생긴 의문사항에 대한 자유롭고 활발한 질의응답과 토론을 유도함으로써 습득한 컴퓨터프로그래밍 지식을 가지고 현재 고도로 정보화된 사회생활에서 각자 자기 분야에서 창의적인 융합기술 아이디어를 도출할 수 있는 능력을 배양한다.
1 2 HIS1005 세계의고전읽기 전공기초(필수) 3-3-0
사학과 학생들의 인문학적 소양을 기르기 위해 동서양, 한국의 고전을 읽고 토론하는 수업이다. 동서양의 고전은 고대의 플라톤의 국가론, 공자의 논어로부터 현대의 고전에 이르기까지 인류 역사상 가장 중요한 책들 가운데 선정한다. 강의는 2~3반으로 나누어 독후감을 중심으로 교수와 함께 토론식으로 진행한다. 학생들은 고전을 읽고 느낀 바를 독후감으로 정리하여 매 시간 제출해야 한다.
1 2 HIS2034 중국고전과역사의만남 전공기초(필수) 3-3-0
오늘날의 중국과 중국인을 정확히 이해하기 위해서는 그들의 역사에 대한 이해가 선행되어야 하며 이는 고전에 대한 연구와 분석을 요구한다. 본 강좌는 동양사학 연구에 필요한 기초적인 이해와 연구대상, 방법론을 모색하기 위해 중국고전을 개괄하고 특히 중국 역사에 미친 영향을 분석한다. 四書五經을 통해 과거의 역사·문화·사상을, 각 왕조의 正史를 통해 當代의 정치·경제제도를 학습하고 중국의 과학기술, 대외관계, 문화를 이해하기 위해 각 왕조의 雜事를, 중국인의 생각과 사상을 이해하기 위해 문학작품과 개인문집을 소개·분석한다.
1 2 HIS4009 한국현대사 전공기초(필수) 3-3-0
1945년 이후 1980년대까지, 냉전분단체제, 권위주의 정권과 자본주의 산업화를 경험하면서 한국의 민중이 분단체제 극복과 민주질서 쟁취를 위해 어떻게 노력하여 왔는지를 해명함으로써, 오늘을 정확하게 인식하고 내일을 정당하게 전망함에 기여하려고 한다.
2 1 COH1002 문학과현대사회 교양필수 3-3-0
2 1 COH1003 역사와현대사회 교양필수 3-3-0
2 1 COH1004 철학과현대사회 교양필수 3-3-0
2 1 GEN0010 체육1 교양선택 1-0-2
2 1 HIS2007 한국사강독 전공필수 3-3-0
2 1 HIS2011 중국고중세사 전공필수 3-3-0
2 1 HIS2012 유럽세계와봉건사회 전공선택 3-3-0
2 1 HIS4002 서양사강독 전공필수 3-3-0
2 1 HIS2003 한국고대사 전공필수 3-3-0
2 1 HIS2007 한국사강독 전공선택 3-3-0
2 1 HIS2012 유럽세계와봉건사회 전공선택 3-3-0
2 1 HIS2014 중국사강독 전공필수 3-3-0
2 1 HIS2015 동서문화교섭사 전공선택 3-3-0
2 1 HIS4002 서양사강독 전공선택 3-3-0
2 1 HIS2006 한국고고미술사 전공핵심 3-3-0
HIS206 한국고고미술사 한국문화 발달과정에서 생겨난 모든 문화유산을 시대별, 종류별로 이해시키는 과정이며, 석기·토기로부터 왕릉·사찰·도자기·회화·불상에 이르기까지 모든 종류의 고고·미술품들을 현물 또는 비디오 자료를 통해 습득시킨다.한국 문화재에 관한 한 모든 예술품에 대하여 기초지식을 습득하도록 하는 과정으로서 현장답사, 촬영, 탁본의 실기도 병행한다. 문화인을 지향하는 모든 사람들에게 필수적인 과정이다.
2 1 HIS2032 한국고전과역사의만남 전공핵심 3-3-0
HIS232 한국고전과 역사의 만남 한국고전작품들, 예컨대 삼국사기, 삼국유사, 동명왕편, 용비어천가, 동국통감, 고려사, 조선왕조실록, 악학궤범, 향약집성방, 홍길동전, 구운몽, 동의보감, 정감록, 토정비결, 양반전, 동사강목, 열하일기, 심청전, 목민심서, 택리지, 춘향전, 흥부전, 임원심륙지, 대동여지도, 서유견문, 혈의 루, 임거정, 삼대, 흙, 상록수, 태백산맥 등을 그 역사적 배경과의 유기적 연관 속에서 이해한다. 고전의 내용과 역사적 배경을 접목함으로써 역사 속에서의 한국인들의 성장과 발전을 역동적으로 이해하고자 한다.
2 1 HIS2034 중국고전과역사의만남 전공핵심 3-3-0
HIS234 중국고전과 역사의 만남 오늘날의 중국과 중국인을 정확히 이해하기 위해서는 그들의 역사에 대한 이해가 선행되어야 하며 이는 고전에 대한 연구와 분석을 요구한다. 본 강좌는 동양사학 연구에 필요한 기초적인 이해와 연구대상, 방법론을 모색하기 위해 중국고전을 개괄하고 특히 중국 역사에 미친 영향을 분석한다. 四書五經을 통해 과거의 역사·문화·사상을, 각 왕조의 正史를 통해 當代의 정치·경제제도를 학습하고 중국의 과학기술, 대외관계, 문화를 이해하기 위해 각 왕조의 雜事를, 중국인의 생각과 사상을 이해하기 위해 문학작품과 개인문집을 소개·분석한다.
2 1 HIS2035 서양고전과역사의만남 전공핵심 3-3-0
HIS235 서양고전과 역사의 만남 그리스·로마의 신화에서부터 중세 교부신학자들과 르네상스 휴머니스트를 거쳐 마르크스에 이르기까지 서양의 고전들을 섭렵함으로써, 지식의 사회사를 시도한다. 고전들이 갖는 계몽적 지식을 습득하는 데 일차적인 목적이 있지만, 그것들을 낳은 시대적 맥락에서 고전을 읽음으로써 고전의 대한 역사적 이해를 도모한다. 고전을 통한 시대사 읽기가 변행될 것이다.
2 1 HIS2036 그리스. 로마와그리스도교세계 전공심화 3-3-0
HIS236 그리스·로마와 그리스도교 세계 동양과 대비하여 서양적인 것의 역사적 근원이 되는 고대 그리스 문명과 로마문명, 중세의 그리스도교 문명을 개괄함으로써 서양사에 대한 이해의 기초를 닦는다. 아울러 봉건사회의 경제적 기반인 장원제도의 확립과 쇠퇴, 중세도시의 성립과 발전 등을 강의함으로써 자본주의에 대한 역사적 이해의 실마리를 제공한다.
2 1 HIS2038 중국문명의기원과국가의발전 전공핵심 3-3-0
HIS238 중국문명의 기원과 국가의 발전 황하문명의 생성에서 秦韓제국의 성립까지의 중국고대사를 개관한다. 이를 위해서 중국 신화와 중국인의 상고사 이해, 고고학을 통해 본 중국 선사문화, 황하문명의 생성과 殷왕조의 발전, 西周 봉건제도의 구조와 성격, 봉건질서의 붕괴와 제자백가의 새로운 모색, 秦始皇의 중국통일과 중앙집권체제 성립, 漢왕조의 유교질서의 확립과 왕권의 강화 등을 살펴본다.
2 1 SYH0002 글로벌리더십(HELP2) 기초필수 2-2-0
한양리더십(HELP: Hanyang Essential Leadership Plus)은 꿈과 비전을 품고 미래를 준비하는 차세대 글로벌 CEO를 육성하는 한양대의 대표 프로그램이다. 그 두 번째 단계로 제공되는 한양리더십(HELP2)은 글로벌 시대에 CEO로 성장하기 위한 기본 역량을 개발하기 위하여 한양대 2학년을 대상으로 진행되는 기초 필수과목으로, 글로벌 사회와 기업의 요구를 반영한 설계, 현장감 있는 컨텐츠를 활용한 개발 등 한양대의 실용학풍에 맞게 개발된 실사구시형 리더십 교과이다. 한양리더십(HELP2)은 Global leadership, Global manners, Global mind-set, Global paradigm, Global literacy의 내용으로 구성된다. Global leadership에서는 글로벌화(globalization)의 개념과 글로벌 사회의 특징을 이해하고, 글로벌 리더가 갖춰야 할 역량에 대해 살펴본다. Global manner에서는 기본 비즈니스매너와 테이블매너를 익히고 드레스코드와 이미지메이킹 노하우를 배우게 된다. Global mind-set에서는 글로벌 리더의 기본 마인드로서 정직/성실(integrity) 및 개방성(openness)과 열정(passion)을 갖추게 된다. Global literacy에서는 커뮤니케이션의 기본 원리를 습득하고, 회의 준비와 운영, 프리젠테이션 기획부터 실행에 이르기까지의 실제적인 방법을 학습하게 된다. 본 과정은 최첨단 교수설계 및 온라인 과정 개발 기법을 동원하여 개발되었으면, 총16주간 온라인 과정으로 진행된다.
2 1 HIS2003 한국고대사 전공핵심 3-3-0
한국의 역사는 어떻게 시작되었는가. 역사의 주인공은 누구이며, 어느 시기부터 문화집단으로 이 땅에 정착하였는가. 역사발전 초기에서 통일신라 말까지의 역사전개에 대해 이해하는 과목이다. 고대국가체제의 성립과정, 경제구조의 단계적 발전, 사회신분제도의 형성 과정, 외래문화의 복합 및 주변 문화권과의 관계와 사상․이념 등에 대한 인식을 통하여 ‘한국사의 뿌리’에 대해 이해한다.
2 1 HIS2006 한국고고미술사 전공핵심 3-3-0
한국문화 발달과정에서 생겨난 모든 문화유산을 시대별, 종류별로 이해시키는 과정이며, 석기·토기로부터 왕릉·사찰·도자기·회화·불상에 이르기까지 모든 종류의 고고·미술품들을 현물 또는 비디오 자료를 통해 습득시킨다.한국 문화재에 관한 한 모든 예술품에 대하여 기초지식을 습득하도록 하는 과정으로서 현장답사, 촬영, 탁본의 실기도 병행한다. 문화인을 지향하는 모든 사람들에게 필수적인 과정이다.
2 1 HIS2032 한국고전과역사의만남 전공핵심 3-3-0
한국고전작품들, 예컨대 삼국사기, 삼국유사, 동명왕편, 용비어천가, 동국통감, 고려사, 조선왕조실록, 악학궤범, 향약집성방, 홍길동전, 구운몽, 동의보감, 정감록, 토정비결, 양반전, 동사강목, 열하일기, 심청전, 목민심서, 택리지, 춘향전, 흥부전, 임원심륙지, 대동여지도, 서유견문, 혈의 루, 임거정, 삼대, 흙, 상록수, 태백산맥 등을 그 역사적 배경과의 유기적 연관 속에서 이해한다. 고전의 내용과 역사적 배경을 접목함으로써 역사 속에서의 한국인들의 성장과 발전을 역동적으로 이해하고자 한다.
2 1 HIS2034 중국고전과역사의만남 전공핵심 3-3-0
오늘날의 중국과 중국인을 정확히 이해하기 위해서는 그들의 역사에 대한 이해가 선행되어야 하며 이는 고전에 대한 연구와 분석을 요구한다. 본 강좌는 동양사학 연구에 필요한 기초적인 이해와 연구대상, 방법론을 모색하기 위해 중국고전을 개괄하고 특히 중국 역사에 미친 영향을 분석한다. 四書五經을 통해 과거의 역사·문화·사상을, 각 왕조의 正史를 통해 當代의 정치·경제제도를 학습하고 중국의 과학기술, 대외관계, 문화를 이해하기 위해 각 왕조의 雜事를, 중국인의 생각과 사상을 이해하기 위해 문학작품과 개인문집을 소개·분석한다.
2 1 HIS2035 서양고전과역사의만남 전공핵심 3-3-0
그리스·로마의 신화에서부터 중세 교부신학자들과 르네상스 휴머니스트를 거쳐 마르크스에 이르기까지 서양의 고전들을 섭렵함으로써, 지식의 사회사를 시도한다. 고전들이 갖는 계몽적 지식을 습득하는 데 일차적인 목적이 있지만, 그것들을 낳은 시대적 맥락에서 고전을 읽음으로써 고전의 대한 역사적 이해를 도모한다. 고전을 통한 시대사 읽기가 변행될 것이다.
2 1 HIS2036 그리스. 로마와그리스도교세계 전공심화 3-3-0
동양과 대비하여 서양적인 것의 역사적 근원이 되는 고대 그리스 문명과 로마문명, 중세의 그리스도교 문명을 개괄함으로써 서양사에 대한 이해의 기초를 닦는다. 아울러 봉건사회의 경제적 기반인 장원제도의 확립과 쇠퇴, 중세도시의 성립과 발전 등을 강의함으로써 자본주의에 대한 역사적 이해의 실마리를 제공한다.
2 1 HIS2038 중국문명의기원과국가의발전 전공핵심 3-3-0
황하문명의 생성에서 秦韓제국의 성립까지의 중국고대사를 개관한다. 이를 위해서 중국 신화와 중국인의 상고사 이해, 고고학을 통해 본 중국 선사문화, 황하문명의 생성과 殷왕조의 발전, 西周 봉건제도의 구조와 성격, 봉건질서의 붕괴와 제자백가의 새로운 모색, 秦始皇의 중국통일과 중앙집권체제 성립, 漢왕조의 유교질서의 확립과 왕권의 강화 등을 살펴본다.
2 1 HIS2039 일본의역사와문화 전공핵심 3-3-0
가깝고도 먼 나라인 일본을 이해하는 것은 21세기 아시아 공동체의 발전을 위해서 필수적이다. 같은 한자문화권에 속해 있음에도 불구하고 일본은 중국이나 한국과 다른 역사과정을 경험해왔다. 본 강좌에서는 일본 역사의 형성과 발전, 지방분권적 봉건체제로의 이행, 명치유신을 통한 근대 국가로의 발전, 19세기 후반부터 20세기 중반까지 제국주의 국가로의 진입, 그리고 제2차 세계대전 이후 서구식 민주주의 수용 등을 살펴보고 동시에 각 시대별 일본문화의 특징을 분석한다.
2 1 HIS2003 한국고대사 전공핵심 3-3-0
한국의 역사는 어떻게 시작되었는가. 역사의 주인공은 누구이며, 어느 시기부터 문화집단으로 이 땅에 정착하였는가. 역사발전 초기에서 통일신라 말까지의 역사전개에 대해 이해하는 과목이다. 고대국가체제의 성립과정, 경제구조의 단계적 발전, 사회신분제도의 형성 과정, 외래문화의 복합 및 주변 문화권과의 관계와 사상․이념 등에 대한 인식을 통하여 ‘한국사의 뿌리’에 대해 이해한다.
2 1 HIS2006 한국고고미술사 전공핵심 3-3-0
한국문화 발달과정에서 생겨난 모든 문화유산을 시대별, 종류별로 이해시키는 과정이며, 석기·토기로부터 왕릉·사찰·도자기·회화·불상에 이르기까지 모든 종류의 고고·미술품들을 현물 또는 비디오 자료를 통해 습득시킨다.한국 문화재에 관한 한 모든 예술품에 대하여 기초지식을 습득하도록 하는 과정으로서 현장답사, 촬영, 탁본의 실기도 병행한다. 문화인을 지향하는 모든 사람들에게 필수적인 과정이다.
2 1 HIS2034 중국고전과역사의만남 전공핵심 3-3-0
오늘날의 중국과 중국인을 정확히 이해하기 위해서는 그들의 역사에 대한 이해가 선행되어야 하며 이는 고전에 대한 연구와 분석을 요구한다. 본 강좌는 동양사학 연구에 필요한 기초적인 이해와 연구대상, 방법론을 모색하기 위해 중국고전을 개괄하고 특히 중국 역사에 미친 영향을 분석한다. 四書五經을 통해 과거의 역사·문화·사상을, 각 왕조의 正史를 통해 當代의 정치·경제제도를 학습하고 중국의 과학기술, 대외관계, 문화를 이해하기 위해 각 왕조의 雜事를, 중국인의 생각과 사상을 이해하기 위해 문학작품과 개인문집을 소개·분석한다.
2 1 HIS2035 서양고전과역사의만남 전공핵심 3-3-0
그리스·로마의 신화에서부터 중세 교부신학자들과 르네상스 휴머니스트를 거쳐 마르크스에 이르기까지 서양의 고전들을 섭렵함으로써, 지식의 사회사를 시도한다. 고전들이 갖는 계몽적 지식을 습득하는 데 일차적인 목적이 있지만, 그것들을 낳은 시대적 맥락에서 고전을 읽음으로써 고전의 대한 역사적 이해를 도모한다. 고전을 통한 시대사 읽기가 변행될 것이다.
2 1 HIS2036 그리스. 로마와그리스도교세계 전공심화 3-3-0
동양과 대비하여 서양적인 것의 역사적 근원이 되는 고대 그리스 문명과 로마문명, 중세의 그리스도교 문명을 개괄함으로써 서양사에 대한 이해의 기초를 닦는다. 아울러 봉건사회의 경제적 기반인 장원제도의 확립과 쇠퇴, 중세도시의 성립과 발전 등을 강의함으로써 자본주의에 대한 역사적 이해의 실마리를 제공한다.
2 1 HIS2038 중국문명의기원과국가의발전 전공핵심 3-3-0
황하문명의 생성에서 秦韓제국의 성립까지의 중국고대사를 개관한다. 이를 위해서 중국 신화와 중국인의 상고사 이해, 고고학을 통해 본 중국 선사문화, 황하문명의 생성과 殷왕조의 발전, 西周 봉건제도의 구조와 성격, 봉건질서의 붕괴와 제자백가의 새로운 모색, 秦始皇의 중국통일과 중앙집권체제 성립, 漢왕조의 유교질서의 확립과 왕권의 강화 등을 살펴본다.
2 1 HIS3066 중국지성사 전공심화 3-3-0
중국 사상사 강좌는 한 개인의 사상이나 한 시대에 유행했던 사상만을 살펴보는 것이 아니라 중국 전체역사를 통하여 각 시대를 지배했던 정치나 사회에 대한 견해가 어떠한 배경에서 형성되었으며 정치, 경제, 사회, 문화에 어떻게 반영되었는지를 살펴보는 것이다. 각 시대를 지배했던 사상을 연구함으로써 각 시대의 특징을 파악할 수 있고, 역사발전과 더불어 부단히 발전한 사상체계를 이해할 수 있으며, 각 시대의 통치원리와 사회변화 과정을 학습할 수 있다. 이러한 학습과정을 통하여 우리는 중국역사발전과정에 있어 정치, 사회, 경제, 문화의 변화의 근본적인 원인에 대하여 객관적으로 연구, 분석하는 능력을 배양할 수 있다.
2 1 HIS2032 한국고전과역사의만남 전공기초(필수) 3-3-0
한국고전작품들, 예컨대 삼국사기, 삼국유사, 동명왕편, 용비어천가, 동국통감, 고려사, 조선왕조실록, 악학궤범, 향약집성방, 홍길동전, 구운몽, 동의보감, 정감록, 토정비결, 양반전, 동사강목, 열하일기, 심청전, 목민심서, 택리지, 춘향전, 흥부전, 임원심륙지, 대동여지도, 서유견문, 혈의 루, 임거정, 삼대, 흙, 상록수, 태백산맥 등을 그 역사적 배경과의 유기적 연관 속에서 이해한다. 고전의 내용과 역사적 배경을 접목함으로써 역사 속에서의 한국인들의 성장과 발전을 역동적으로 이해하고자 한다.
2 1 HIS2035 서양고전과역사의만남 전공기초(필수) 3-3-0
그리스·로마의 신화에서부터 중세 교부신학자들과 르네상스 휴머니스트를 거쳐 마르크스에 이르기까지 서양의 고전들을 섭렵함으로써, 지식의 사회사를 시도한다. 고전들이 갖는 계몽적 지식을 습득하는 데 일차적인 목적이 있지만, 그것들을 낳은 시대적 맥락에서 고전을 읽음으로써 고전의 대한 역사적 이해를 도모한다. 고전을 통한 시대사 읽기가 변행될 것이다.
2 1 HIS2038 중국문명의기원과국가의발전 전공핵심 3-3-0
황하문명의 생성에서 秦韓제국의 성립까지의 중국고대사를 개관한다. 이를 위해서 중국 신화와 중국인의 상고사 이해, 고고학을 통해 본 중국 선사문화, 황하문명의 생성과 殷왕조의 발전, 西周 봉건제도의 구조와 성격, 봉건질서의 붕괴와 제자백가의 새로운 모색, 秦始皇의 중국통일과 중앙집권체제 성립, 漢왕조의 유교질서의 확립과 왕권의 강화 등을 살펴본다.
2 1 HIS2069 자료로보는동아시아사 전공기초(필수) 3-3-0
역사학 연구에 필수적인 사료해석 능력을 함양하는 것을 목적으로 한다. 특히 동아시아사 연구에 필요한 중국어 및 일본어 문헌을 격년으로 선택하여 강독함으로써, 어학 능력의 향상과 역사학 연구에 필요한 연구능력의 확보를 동시에 지향한다.
2 2 GEN0011 체육2 교양선택 1-0-2
2 2 GEN2005 영어회화 교양선택 3-3-0
2 2 GEN2006 영어작문 교양선택 3-3-0
2 2 GEN2007 영어강독 교양선택 3-3-0
2 2 HIS2013 중국북방민족사 전공필수 3-3-0
2 2 HIS2014 중국사강독 전공필수 3-3-0
2 2 HIS2060 한국고중세사 전공필수 3-3-0
2 2 HIS3053 르네상스시대사 전공선택 3-3-0
2 2 HIS4003 동양사회경제사 전공선택 3-3-0
2 2 HIS1001 역사학연구법 전공필수 2-2-0
2 2 HIS2006 한국고고미술사 전공선택 3-3-0
2 2 HIS2008 한국중세사 전공필수 3-3-0
2 2 HIS2013 중국북방민족사 전공필수 3-3-0
2 2 HIS2016 르네상스와종교개혁 전공선택 3-3-0
2 2 HIS4003 동양사회경제사 전공선택 3-3-0
2 2 HIS2003 한국고대사 전공핵심 3-3-0
한국의 역사는 어떻게 시작되었는가. 역사의 주인공은 누구이며, 어느 시기부터 문화집단으로 이 땅에 정착하였는가. 역사발전 초기에서 통일신라 말까지의 역사전개에 대해 이해하는 과목이다. 고대국가체제의 성립과정, 경제구조의 단계적 발전, 사회신분제도의 형성 과정, 외래문화의 복합 및 주변 문화권과의 관계와 사상․이념 등에 대한 인식을 통하여 ‘한국사의 뿌리’에 대해 이해한다.
2 2 HIS2040 근대유럽의탄생 전공핵심 3-3-0
HIS240 근대유럽의 탄생 지리상의 발견으로 역사무대의 중심이 대서양으로 이동하면서 나타난 유럽의 사회경제적 변혁을 이해한 바탕 위에서 중세의 분권적 사회가 중앙집권적 근대국민국가로 통일되어 나가는 과정을 공부한다. 서양 각국이 어떤 과정을 거쳐 중앙집권적 근대국가로 발전했으며, 그 과정에서 시민계급과 봉건귀족, 농민과 절대왕정의 역학관계들을 고찰한다.
2 2 HIS2063 한국의역사인식 전공핵심 3-3-0
오늘을 정확하게 인식하고 내일을 정당하게 전망하려면 과학적이고 체계적인 역사인식 방법이 필수적이다. 오늘날의 역사인식 방법은 과거의 우리 선인들의 역사인식 방법의 유산에 크게 규정받고 잇다. 삼국시대 이후 1980년대까지 한국인들의 역사의식, 역사관과 역사인식논리, 역사서술의 변화 발전과정을 해명하려고 한다.
2 2 HIS2064 서양과학기술의역사적전개 전공심화 3-3-0
오랫동안 과학자들이나 철학자들 그리고 사회학자들은 물론 역사학자들도 과학은 보편성, 객관성을 지닌 특별한 종류의 지식임을 전제하면서 갖가지 논의를 계속해 왔다. 그러나 과학을 사회, 문화활동의 일부로 파악하는 역사적 연구들은 역사 속에서의 과학의 위치뿐만 아니라 현대 과학의 성격을 분석하고 그 역할을 자리 매김 하는 데에도 매우 영향력 있는 새로운 시각을 만들어 내고 있다. 특히 과학이 사회의 영향과는 별도의 독립적인 지식체계를 형성하면서도 기술을 변화시키면서 사회의 진보를 이끌어왔다는 고식적인 과학기술관 및 그러한 과학기술관에 기인하는 사회적 폐해에 대한 비판적인 성찰은 과학기술이 현대사회에서 어떤 역할을 하고 있는지 그리고 또 어떤 역할을 해야하는지에 대한 논의에 중요한 통찰을 제공하는 중요한 내용으로 자리잡아가고 있다.
2 2 HIS2065 중국전통과학기술의역사적전개 전공심화 3-3-0
17세기 과학혁명 이후 서양의 과학기술에 압도되어 우리 전통과학의 근간과 저변을 이루었던 전통시대 중국의 과학기술에 대한 이해와 연구는 등한시되어왔다. 그러나 조셉 니덤과 야부우치 기요시의 선구적 연구 이후, 최근 이 분야에 관심이 상대적으로 높아진 편이다. 본 강좌에서는 먼저 전통시대 중국사회 내에서의 과학기술의 입지와 역할, 전통 과학기술의 의의와 평가 및 최근 과학기술을 바라보는 다양한 시각을 소개한 뒤, 전통 과학기술의 배경으로서 전통과학의 기본개념과 사회적․문화적 배경 그리고 인간과 자연에 대한 중국적 인식론 등을 알아볼 것이다. 이어서 전통 과학기술에서 일정한 수준과 방법론을 유지했던 다양한 분야에서의 놀라운 성취에 대한 검토와 분석이 이어질 것이다. 다음으로 서양의 과학기술에 대한 중국인들의 인식과 전통 문화와의 관계를 알아보고 나아가 서구적 개념의 근대 과학기술과 중국 전통 과학기술과의 차별성, 전통적 과학기술과 서구적 과학기술의 접맥 가능성 등에 대한 검토와 전망이 이루어질 것이다.
2 2 HIS3030 중국의귀족국가와전제국가 전공핵심 3-3-0
HIS330 중국의 귀족국가와 전제국가 漢왕조가 붕괴되고 魏晉南北朝시대에 이르면 귀족의 세력이 강화된다. 그러나 唐代 측천무후 집권기에 신흥세력이 등장하면서 宋代에 이르면 관료제를 기반으로 한 황제독재체제가 성립되고 이러한 정치체제는 元明代를 거치면서 중앙집권적 전제체제로 발전하게 된다. 본강좌의 목표는 魏晉南北朝시대 귀족국가의 형성에서부터 수당대의 귀족사회, 宋代의 관료중심의 전제국가, 그리고 明代 황제주임의 전제국가 확립과정을 개관하고 각 왕조들의 정치체제가 어떻게 변화했는가와 그 변화가 경제·사회·문화에 미친 영향을 고찰하는 것이다.
2 2 GEN6032 전문학술영어 기초필수 3-4-0
The Professional Academic English for students at Hanyang University focuses on the development of the oral and written communication skills, which are required in the globalized world community. The course aims to help students develop the competencies that are required in their future studies and career: professional knowledge, interpersonal and communicative competences. The course requires the students to develop creative problem solving skills. For this, the students perform various tasks by investigating and analyzing engineering topics as well as developing solutions. The students’ communication and negotiation skills are systematically supported by language skill development such as learning academic forms and structures of the language that are used in formal oral presentations and essays. The expected course outcome is that students are able to write academic reports, participate in discussions and make oral presentations in English on their major topics. Throughout the course, the students are encouraged to explore various major-related topics, to conduct systematic problem analyses, and to collaborate for creative problem solutions. Classroom activities mainly focus on the oral presentation and writing skills, and the preparatory activities of the essay writing. The course requires the students to make three oral presentations and write three essays in English on their major-related topics. Students are required to make a portfolio of their work, to be submitted and assessed. This will be discussed in class.
2 2 HIS2040 근대유럽의탄생 전공핵심 3-3-0
지리상의 발견으로 역사무대의 중심이 대서양으로 이동하면서 나타난 유럽의 사회경제적 변혁을 이해한 바탕 위에서 중세의 분권적 사회가 중앙집권적 근대국민국가로 통일되어 나가는 과정을 공부한다. 서양 각국이 어떤 과정을 거쳐 중앙집권적 근대국가로 발전했으며, 그 과정에서 시민계급과 봉건귀족, 농민과 절대왕정의 역학관계들을 고찰한다.
2 2 HIS2064 서양과학기술의역사적전개 전공심화 3-3-0
오랫동안 과학자들이나 철학자들 그리고 사회학자들은 물론 역사학자들도 과학은 보편성, 객관성을 지닌 특별한 종류의 지식임을 전제하면서 갖가지 논의를 계속해 왔다. 그러나 과학을 사회, 문화활동의 일부로 파악하는 역사적 연구들은 역사 속에서의 과학의 위치뿐만 아니라 현대 과학의 성격을 분석하고 그 역할을 자리 매김 하는 데에도 매우 영향력 있는 새로운 시각을 만들어 내고 있다. 특히 과학이 사회의 영향과는 별도의 독립적인 지식체계를 형성하면서도 기술을 변화시키면서 사회의 진보를 이끌어왔다는 고식적인 과학기술관 및 그러한 과학기술관에 기인하는 사회적 폐해에 대한 비판적인 성찰은 과학기술이 현대사회에서 어떤 역할을 하고 있는지 그리고 또 어떤 역할을 해야하는지에 대한 논의에 중요한 통찰을 제공하는 중요한 내용으로 자리잡아가고 있다.
2 2 HIS2065 중국전통과학기술의역사적전개 전공심화 3-3-0
17세기 과학혁명 이후 서양의 과학기술에 압도되어 우리 전통과학의 근간과 저변을 이루었던 전통시대 중국의 과학기술에 대한 이해와 연구는 등한시되어왔다. 그러나 조셉 니덤과 야부우치 기요시의 선구적 연구 이후, 최근 이 분야에 관심이 상대적으로 높아진 편이다. 본 강좌에서는 먼저 전통시대 중국사회 내에서의 과학기술의 입지와 역할, 전통 과학기술의 의의와 평가 및 최근 과학기술을 바라보는 다양한 시각을 소개한 뒤, 전통 과학기술의 배경으로서 전통과학의 기본개념과 사회적․문화적 배경 그리고 인간과 자연에 대한 중국적 인식론 등을 알아볼 것이다. 이어서 전통 과학기술에서 일정한 수준과 방법론을 유지했던 다양한 분야에서의 놀라운 성취에 대한 검토와 분석이 이어질 것이다. 다음으로 서양의 과학기술에 대한 중국인들의 인식과 전통 문화와의 관계를 알아보고 나아가 서구적 개념의 근대 과학기술과 중국 전통 과학기술과의 차별성, 전통적 과학기술과 서구적 과학기술의 접맥 가능성 등에 대한 검토와 전망이 이루어질 것이다.
2 2 HIS2066 고려시대사 전공핵심 3-3-0
고려시대의 정치ㆍ경제ㆍ사회ㆍ사상에 대해 이해하는 과목이다. 고려의 재통일과 문벌귀족사회의 성립, 토지제도, 신분제도, 불교와 신유학의 역할, 새로운 계층의 등장과 민의 성장 등을 살펴본다. 이 과정에서 특히 각 분야의 변화 양상에 주목함으로써 한국중세사에서 고려시대가 차지하는 위치와 의미를 파악하도록 한다.
2 2 HIS2067 한국독립운동사 전공심화 3-3-0
1905년부터 1945년까지 일제의 침략과 식민지배, 그리고 이에 대한 한국인의 독립운동을 다룬다. 독립운동으로서는 국내 운동으로 3.1운동, 6.10만세운동, 신간회운동, 광주학생운동, 문화운동과 같은 민족운동과, 사회주의운동, 노동운동, 농민운동과 같은 사회운동을 검토한다. 국외운동으로는 대한민국임시정부 운동, 무장투쟁, 사회주의운동, 아나키스트운동 등을 검토한다. 아울러 이들 독립운동의 사상적 기반과 그들이 지향하는 새로운 국가는 무엇이었는지를 검토한다.
2 2 HIS2068 문화유적답사Ⅰ 전공심화 1-0-1
한국사가 전개되는 과정에서 남겨진 문화유산을 직접 답사하는 과목이다. 봄 가을 두 차례에 걸쳐 고분/사찰/성곽/서원/전적지 등을 답사함으로써 강의실에서 배운 지식을 직접 현장에서 확인한다. 사전 자료조사 및 답사특강에 참여하고 사후 보고서를 제출해야 한다.
2 2 HIS3030 중국의귀족국가와전제국가 전공핵심 3-3-0
漢왕조가 붕괴되고 魏晉南北朝시대에 이르면 귀족의 세력이 강화된다. 그러나 唐代 측천무후 집권기에 신흥세력이 등장하면서 宋代에 이르면 관료제를 기반으로 한 황제독재체제가 성립되고 이러한 정치체제는 元明代를 거치면서 중앙집권적 전제체제로 발전하게 된다. 본강좌의 목표는 魏晉南北朝시대 귀족국가의 형성에서부터 수당대의 귀족사회, 宋代의 관료중심의 전제국가, 그리고 明代 황제주임의 전제국가 확립과정을 개관하고 각 왕조들의 정치체제가 어떻게 변화했는가와 그 변화가 경제·사회·문화에 미친 영향을 고찰하는 것이다.
2 2 SYH0002 글로벌리더십(HELP2) 기초필수 2-2-0
Hanyang Leadership(HELP: Hanyang Essential Leadership Plus) is the leadership development program of Hanyang University that "helps" Hanyang students to be CEOs. The second step of this program, Global Leadership(HELP2) is the core course for sophomores. In the 21st century, we are moving into a global society where all countries are interconnected. Everything is changing at the speed of light. Competition is increasing. Digital convergence is occurring. Global leaders are the key to success for all organizations. In the global society, you can prepare for your future through HELP2. The purpose of HELP is to prepare students to be global leaders for the next generation. HELP2 teaches students: Global Leadership, Global Paradigm, Global Literacy, Global Manners and Global Mindset. Hanyang University students will be global leaders through HELP2.
2 2 GEN6032 전문학술영어 기초필수 3-3-0
2 2 HIS2032 한국고전과역사의만남 전공핵심 3-3-0
한국고전작품들, 예컨대 삼국사기, 삼국유사, 동명왕편, 용비어천가, 동국통감, 고려사, 조선왕조실록, 악학궤범, 향약집성방, 홍길동전, 구운몽, 동의보감, 정감록, 토정비결, 양반전, 동사강목, 열하일기, 심청전, 목민심서, 택리지, 춘향전, 흥부전, 임원심륙지, 대동여지도, 서유견문, 혈의 루, 임거정, 삼대, 흙, 상록수, 태백산맥 등을 그 역사적 배경과의 유기적 연관 속에서 이해한다. 고전의 내용과 역사적 배경을 접목함으로써 역사 속에서의 한국인들의 성장과 발전을 역동적으로 이해하고자 한다.
2 2 HIS2040 근대유럽의탄생 전공핵심 3-3-0
지리상의 발견으로 역사무대의 중심이 대서양으로 이동하면서 나타난 유럽의 사회경제적 변혁을 이해한 바탕 위에서 중세의 분권적 사회가 중앙집권적 근대국민국가로 통일되어 나가는 과정을 공부한다. 서양 각국이 어떤 과정을 거쳐 중앙집권적 근대국가로 발전했으며, 그 과정에서 시민계급과 봉건귀족, 농민과 절대왕정의 역학관계들을 고찰한다.
2 2 HIS2064 서양과학기술의역사적전개 전공심화 3-3-0
오랫동안 과학자들이나 철학자들 그리고 사회학자들은 물론 역사학자들도 과학은 보편성, 객관성을 지닌 특별한 종류의 지식임을 전제하면서 갖가지 논의를 계속해 왔다. 그러나 과학을 사회, 문화활동의 일부로 파악하는 역사적 연구들은 역사 속에서의 과학의 위치뿐만 아니라 현대 과학의 성격을 분석하고 그 역할을 자리 매김 하는 데에도 매우 영향력 있는 새로운 시각을 만들어 내고 있다. 특히 과학이 사회의 영향과는 별도의 독립적인 지식체계를 형성하면서도 기술을 변화시키면서 사회의 진보를 이끌어왔다는 고식적인 과학기술관 및 그러한 과학기술관에 기인하는 사회적 폐해에 대한 비판적인 성찰은 과학기술이 현대사회에서 어떤 역할을 하고 있는지 그리고 또 어떤 역할을 해야하는지에 대한 논의에 중요한 통찰을 제공하는 중요한 내용으로 자리잡아가고 있다.
2 2 HIS2066 고려시대사 전공핵심 3-3-0
고려시대의 정치ㆍ경제ㆍ사회ㆍ사상에 대해 이해하는 과목이다. 고려의 재통일과 문벌귀족사회의 성립, 토지제도, 신분제도, 불교와 신유학의 역할, 새로운 계층의 등장과 민의 성장 등을 살펴본다. 이 과정에서 특히 각 분야의 변화 양상에 주목함으로써 한국중세사에서 고려시대가 차지하는 위치와 의미를 파악하도록 한다.
2 2 HIS2067 한국독립운동사 전공심화 3-3-0
1905년부터 1945년까지 일제의 침략과 식민지배, 그리고 이에 대한 한국인의 독립운동을 다룬다. 독립운동으로서는 국내 운동으로 3.1운동, 6.10만세운동, 신간회운동, 광주학생운동, 문화운동과 같은 민족운동과, 사회주의운동, 노동운동, 농민운동과 같은 사회운동을 검토한다. 국외운동으로는 대한민국임시정부 운동, 무장투쟁, 사회주의운동, 아나키스트운동 등을 검토한다. 아울러 이들 독립운동의 사상적 기반과 그들이 지향하는 새로운 국가는 무엇이었는지를 검토한다.
2 2 HIS2068 문화유적답사Ⅰ 전공심화 1-0-1
한국사가 전개되는 과정에서 남겨진 문화유산을 직접 답사하는 과목이다. 봄 가을 두 차례에 걸쳐 고분/사찰/성곽/서원/전적지 등을 답사함으로써 강의실에서 배운 지식을 직접 현장에서 확인한다. 사전 자료조사 및 답사특강에 참여하고 사후 보고서를 제출해야 한다.
2 2 HIS3030 중국의귀족국가와전제국가 전공핵심 3-3-0
漢왕조가 붕괴되고 魏晉南北朝시대에 이르면 귀족의 세력이 강화된다. 그러나 唐代 측천무후 집권기에 신흥세력이 등장하면서 宋代에 이르면 관료제를 기반으로 한 황제독재체제가 성립되고 이러한 정치체제는 元明代를 거치면서 중앙집권적 전제체제로 발전하게 된다. 본강좌의 목표는 魏晉南北朝시대 귀족국가의 형성에서부터 수당대의 귀족사회, 宋代의 관료중심의 전제국가, 그리고 明代 황제주임의 전제국가 확립과정을 개관하고 각 왕조들의 정치체제가 어떻게 변화했는가와 그 변화가 경제·사회·문화에 미친 영향을 고찰하는 것이다.
2 2 HIS4059 중국사회변천사 전공심화 3-3-0
중국 사회는 지난 3,000여 년 동안 혈연에 기초한 지방분권적 봉건사회, 장원경제에 기초한 귀족사회, 황제 중심의 중앙집권적 관료사회, 마르크스, 레닌, 모택동 사상이 지배한 사회주의사회로 변천하였다. 본 강좌에서는 각 시대별 사회의 변천 배경과 그 과정 및 사회체제의 특성을 검토하고 이러한 사회변화가 당시 일반 중국인들에게 어떠한 영향을 주었는가를 종합적으로 연구 분석하여 중국에 대한 이해를 증진하고자 한다.
2 2 SYH0002 글로벌리더십(HELP2) 기초필수 2-2-0
Hanyang Leadership(HELP: Hanyang Essential Leadership Plus) is the leadership development program of Hanyang University that "helps" Hanyang students to be CEOs. The second step of this program, Global Leadership(HELP2) is the core course for sophomores. In the 21st century, we are moving into a global society where all countries are interconnected. Everything is changing at the speed of light. Competition is increasing. Digital convergence is occurring. Global leaders are the key to success for all organizations. In the global society, you can prepare for your future through HELP2. The purpose of HELP is to prepare students to be global leaders for the next generation. HELP2 teaches students: Global Leadership, Global Paradigm, Global Literacy, Global Manners and Global Mindset. Hanyang University students will be global leaders through HELP2.
2 2 GEN6032 전문학술영어 교양필수 3-3-0
The Professional Academic English for students at Hanyang University focuses on the development of the oral and written communication skills, which are required in the globalized world community. The course aims to help students develop the competencies that are required in their future studies and career: professional knowledge, interpersonal and communicative competences. The course requires the students to develop creative problem solving skills. For this, the students perform various tasks by investigating and analyzing engineering topics as well as developing solutions. The students’ communication and negotiation skills are systematically supported by language skill development such as learning academic forms and structures of the language that are used in formal oral presentations and essays. The expected course outcome is that students are able to write academic reports, participate in discussions and make oral presentations in English on their major topics. Throughout the course, the students are encouraged to explore various major-related topics, to conduct systematic problem analyses, and to collaborate for creative problem solutions. Classroom activities mainly focus on the oral presentation and writing skills, and the preparatory activities of the essay writing. The course requires the students to make three oral presentations and write three essays in English on their major-related topics. Students are required to make a portfolio of their work, to be submitted and assessed. This will be discussed in class.
2 2 HIS2003 한국고대사 전공핵심 3-3-0
한국의 역사는 어떻게 시작되었는가. 역사의 주인공은 누구이며, 어느 시기부터 문화집단으로 이 땅에 정착하였는가. 역사발전 초기에서 통일신라 말까지의 역사전개에 대해 이해하는 과목이다. 고대국가체제의 성립과정, 경제구조의 단계적 발전, 사회신분제도의 형성 과정, 외래문화의 복합 및 주변 문화권과의 관계와 사상․이념 등에 대한 인식을 통하여 ‘한국사의 뿌리’에 대해 이해한다.
2 2 HIS3030 중국의귀족국가와전제국가 전공핵심 3-3-0
漢왕조가 붕괴되고 魏晉南北朝시대에 이르면 귀족의 세력이 강화된다. 그러나 唐代 측천무후 집권기에 신흥세력이 등장하면서 宋代에 이르면 관료제를 기반으로 한 황제독재체제가 성립되고 이러한 정치체제는 元明代를 거치면서 중앙집권적 전제체제로 발전하게 된다. 본강좌의 목표는 魏晉南北朝시대 귀족국가의 형성에서부터 수당대의 귀족사회, 宋代의 관료중심의 전제국가, 그리고 明代 황제주임의 전제국가 확립과정을 개관하고 각 왕조들의 정치체제가 어떻게 변화했는가와 그 변화가 경제·사회·문화에 미친 영향을 고찰하는 것이다.
2 2 HIS3061 유럽사특강 전공기초(필수) 3-3-0
이 과목은 이미 역사가 된 유럽의 과거 속에서 21세기 지구촌 사람들의 삶에 깊은 그림자를 드리우고 있는 ‘현재화된 과거’를 특정한 이슈를 중심으로 심도있게 이해한다. 지구화, 유럽중심주의, 근대성, 자본주의와 시장, 독재와 민주주의, 유럽 통합, 민족자결권, 원리주의, 환경문제, 젠더와 동성애 문제 등이 주요 이슈로 다루어진다.
2 2 HIS3065 한국지성사 전공심화 3-3-0
한국인들은 고대국가체제의 성립 이후 사회를 조직적으로 운영하는 과정에서 그 사회의 운영원리로서 사상을 창출해왔다. 물론 그 사상을 외부로부터 받아들이기도 하였지만 그것을 한국사회의 특수성에 따라 심화 발전시켰다. 이 과목은 각 발전단계의 사회구성체 안에서 사상이 정치 이데올로기로서, 사회편제의 원리로서, 또는 일상생활의 행위 규범으로서 어떻게 형성되었고, 발전 심화되었는지를 계기적 발전이라는 시각에서 다루는 것이다.
2 2 SYH0002 글로벌리더십(HELP2) 교양필수 2-2-0
한양리더십(HELP: Hanyang Essential Leadership Plus)은 꿈과 비전을 품고 미래를 준비하는 차세대 글로벌 CEO를 육성하는 한양대의 대표 프로그램이다. 그 두 번째 단계로 제공되는 한양리더십(HELP2)은 글로벌 시대에 CEO로 성장하기 위한 기본 역량을 개발하기 위하여 한양대 2학년을 대상으로 진행되는 기초 필수과목으로, 글로벌 사회와 기업의 요구를 반영한 설계, 현장감 있는 컨텐츠를 활용한 개발 등 한양대의 실용학풍에 맞게 개발된 실사구시형 리더십 교과이다. 한양리더십(HELP2)은 Global leadership, Global manners, Global mind-set, Global paradigm, Global literacy의 내용으로 구성된다. Global leadership에서는 글로벌화(globalization)의 개념과 글로벌 사회의 특징을 이해하고, 글로벌 리더가 갖춰야 할 역량에 대해 살펴본다. Global manner에서는 기본 비즈니스매너와 테이블매너를 익히고 드레스코드와 이미지메이킹 노하우를 배우게 된다. Global mind-set에서는 글로벌 리더의 기본 마인드로서 정직/성실(integrity) 및 개방성(openness)과 열정(passion)을 갖추게 된다. Global literacy에서는 커뮤니케이션의 기본 원리를 습득하고, 회의 준비와 운영, 프리젠테이션 기획부터 실행에 이르기까지의 실제적인 방법을 학습하게 된다. 본 과정은 최첨단 교수설계 및 온라인 과정 개발 기법을 동원하여 개발되었으면, 총16주간 온라인 과정으로 진행된다.
3 1 GEN0001 국민윤리1 교양선택 2-2-0
3 1 HIS3001 한국근세사 전공필수 3-3-0
3 1 HIS3006 서양사상사 전공선택 3-3-0
3 1 HIS3011 시민혁명사 전공선택 3-3-0
3 1 HIS3013 한국사상사 전공선택 3-3-0
3 1 HIS3016 일본봉건시대사 전공선택 3-3-0
3 1 HIS3017 중국명.청시대사 전공선택 3-3-0
3 1 HIS2010 절대주의시대사 전공필수 3-3-0
3 1 HIS3001 한국근세사 전공필수 3-3-0
3 1 HIS3006 서양사상사 전공선택 3-3-0
3 1 HIS3016 일본봉건시대사 전공선택 3-3-0
3 1 HIS3017 중국명.청시대사 전공선택 3-3-0
3 1 HIS3052 한국사회사상사 전공선택 3-3-0
3 1 HIS2008 한국중세사 전공핵심 3-3-0
10세기 고려의 재통일에서 14세기 말 사대부 세력 등장까지의 역사 전개에 대해 이해하는 과목, 고려문벌귀족국가의 정치구조, 경제기반, 사회신분제, 사상이념과 대외관계 등을 중심으로, 문벌귀족체제의 성립, 무신집권, 북방민족과의 항쟁, 원의 지배, 권문세족과 사대부의 등장 등에 대해 인식함으로써 한국사에서 고려와조 시기의 역사적 성격에 대해 이해한다.
3 1 HIS2027 중국경제발전의역사 전공심화 3-3-0
HIS227 중국경제발전의 역사 전통 중국사회에서는 농업을 중시하고 상업을 천시하는 정책을 강행해왔다. 그러나 오늘날 중국은 세계경제 대국으로 부상하고 있고, 중국인의 상술은 세계적으로 인정을 받고 있다. 본 강좌에서는 중국의 경제발전 과정을 이해하기 위해서 농업 부문에서는 토지소유관계와 농업생산양식의 변화, 농업생산품의 다양화를, 수공업 부문에서는 수공업 형태의 변화, 수공업 발전을, 그리고 상업 부문에서는 상업의 발달을 촉진해준 화폐와 교통의 발달, 상인수공업자들의 조직, 시장과 도시의 발달 등을 살펴보고 각 왕조가 채택한 경제정책, 서구 제국주의가 중국경제에 미친 영향, 사회주의 체제하에서의 경제발전 등을 연구·분석하고자 한다.
3 1 HIS2039 일본의역사와문화 전공핵심 3-3-0
HIS227 중국경제발전의 역사 전통 중국사회에서는 농업을 중시하고 상업을 천시하는 정책을 강행해왔다. 그러나 오늘날 중국은 세계경제 대국으로 부상하고 있고, 중국인의 상술은 세계적으로 인정을 받고 있다. 본 강좌에서는 중국의 경제발전 과정을 이해하기 위해서 농업 부문에서는 토지소유관계와 농업생산양식의 변화, 농업생산품의 다양화를, 수공업 부문에서는 수공업 형태의 변화, 수공업 발전을, 그리고 상업 부문에서는 상업의 발달을 촉진해준 화폐와 교통의 발달, 상인수공업자들의 조직, 시장과 도시의 발달 등을 살펴보고 각 왕조가 채택한 경제정책, 서구 제국주의가 중국경제에 미친 영향, 사회주의 체제하에서의 경제발전 등을 연구·분석하고자 한다.
3 1 HIS3058 미디어로읽는여성사 전공심화 3-3-0
남성들만이 역사의 주인공으로 등장하고 여성들은 초라한 목격자에 불과했던 기존의 역사서술을 비판하는 바탕 위에서, 그 동안 남성의 목소리에 묻혀졌던 여성의 목소리를 복원하고 역사에서 여성들이 행한 주체적 역할을 고찰한다. 고대 그리스에서부터 20세기에 이르기까지 남성들이 대변해온 서양 여성의 목소리를 통해 드러내는 데 강의의 목적이 있다.
3 1 HIS3059 현대과학기술의역사적쟁점 전공심화 3-3-0
과학기술과 사회에 관한 쟁점들의 배경에는 흔히 과학기술의 성격에 관한 논쟁이 자리잡고 있다. 이 과목은 과학기술이 어떻게 만들어지고 또 전파되는가에 관한 역사학 연구 사례를 중심으로 과학기술의 역사적 연구들이 어떻게 현대 사회에서 과학기술의 역할에 관한 논의에 성찰을 제공해 줄 수 있는지를 살펴 본다.
3 1 HIS3060 논문작성의이론과실습 전공핵심 3-3-0
이 과목은 사학과 학생들이 교수의 지도 아래 스스로의 실습을 통해 주제의 선정, 문제의 제기, 자료 수집, 참고문헌 작성, 목차의 구성과 서술 등 역사논문 작성에 필요한 기본적인 노하우를 익히는 데 그 목적이 있다. 역사서술의 이론과 방법론에 대한 기본적인 강의와 학기말에 의무적으로 제출해야 하는 ‘논문계획서’ 작성 실습이 이 과목의 기본축이 된다.
3 1 HIS4006 한국사회경제사 전공심화 3-3-0
HIS406 한국사회경제사 한국인들은 원시사회 이래 일정한 사회구성하에서 그 생활을 영위해왔다. 그 사회경제적 생활의 내용과 성격을 경제적 사회구성의 역사적·계기적 발전을 중심으로 하여 해명한다. 이 해명에서는 세계사적 보편성과 한국사의 특수성에 특히 유의하고, 아울러 근대자본주의 사회의 해명에서는 세계자본주의 체제의 규정성과 한국사회의 내재적 발전과정의 변증법적 관계에 유의한다.
3 1 HIS2027 중국경제발전의역사 전공심화 3-3-0
전통 중국사회에서는 농업을 중시하고 상업을 천시하는 정책을 강행해왔다. 그러나 오늘날 중국은 세계경제 대국으로 부상하고 있고, 중국인의 상술은 세계적으로 인정을 받고 있다. 본 강좌에서는 중국의 경제발전 과정을 이해하기 위해서 농업 부문에서는 토지소유관계와 농업생산양식의 변화, 농업생산품의 다양화를, 수공업 부문에서는 수공업 형태의 변화, 수공업 발전을, 그리고 상업 부문에서는 상업의 발달을 촉진해준 화폐와 교통의 발달, 상인수공업자들의 조직, 시장과 도시의 발달 등을 살펴보고 각 왕조가 채택한 경제정책, 서구 제국주의가 중국경제에 미친 영향, 사회주의 체제하에서의 경제발전 등을 연구·분석하고자 한다.
3 1 HIS3037 중국역사가와역사서 전공핵심 3-3-0
중국인들은 문명의 초창기부터 많은 역사가가 엄청난 양의 역사서를 써왔다. 그들이 기록한 역사서는 왕조의 연속성을 유지하고 정당성을 부여하는 중요한 방식이었다. 따라서 이제 과학적이고 체계적으로 중국의 역사를 인식하고 이해하기 위해서 역사서와 거기에 담긴 역사인식을 이해할 필요가 있다. 본 강의에서는 동아시아 역사인식의 근간을 이루는 중국의 역사인식, 역사관과 역사인식논리, 역사서술의 변화 발전과정을 이해래 보려고 한다.
3 1 HIS3038 조선시대사 전공핵심 3-3-0
조선시대의 정치ㆍ경제ㆍ사회ㆍ사상에 대해 이해하는 과목이다. 고려 말의 모순을 극복하고 조선왕조가 중앙집권적 양반관료체제를 성립하는 과정과 함께 이 체제가 변화ㆍ해체되는 과정을 살펴본다. 양반관료제와 토지제도의 운영, 사림의 성장과 주자성리학의 발전, 지배계층의 대립과 향촌지배, 수취체제의 변동과 상공업의 발달, 대외관계의 변화와 실학의 등장, 그리고 민의 성장과 민에 대한 인식의 변화 등을 다루면서 한국중세사에서 조선시대가 차지하는 위치와 의미를 파악하도록 한다.
3 1 HIS3058 미디어로읽는여성사 전공심화 3-3-0
남성들만이 역사의 주인공으로 등장하고 여성들은 초라한 목격자에 불과했던 기존의 역사서술을 비판하는 바탕 위에서, 그 동안 남성의 목소리에 묻혀졌던 여성의 목소리를 복원하고 역사에서 여성들이 행한 주체적 역할을 고찰한다. 고대 그리스에서부터 20세기에 이르기까지 남성들이 대변해온 서양 여성의 목소리를 통해 드러내는 데 강의의 목적이 있다.
3 1 HIS3059 현대과학기술의역사적쟁점 전공심화 3-3-0
과학기술과 사회에 관한 쟁점들의 배경에는 흔히 과학기술의 성격에 관한 논쟁이 자리잡고 있다. 이 과목은 과학기술이 어떻게 만들어지고 또 전파되는가에 관한 역사학 연구 사례를 중심으로 과학기술의 역사적 연구들이 어떻게 현대 사회에서 과학기술의 역할에 관한 논의에 성찰을 제공해 줄 수 있는지를 살펴 본다.
3 1 HIS3060 논문작성의이론과실습 전공핵심 3-3-0
이 과목은 사학과 학생들이 교수의 지도 아래 스스로의 실습을 통해 주제의 선정, 문제의 제기, 자료 수집, 참고문헌 작성, 목차의 구성과 서술 등 역사논문 작성에 필요한 기본적인 노하우를 익히는 데 그 목적이 있다. 역사서술의 이론과 방법론에 대한 기본적인 강의와 학기말에 의무적으로 제출해야 하는 ‘논문계획서’ 작성 실습이 이 과목의 기본축이 된다.
3 1 HIS4006 한국사회경제사 전공심화 3-3-0
한국인들은 원시사회 이래 일정한 사회구성하에서 그 생활을 영위해왔다. 그 사회경제적 생활의 내용과 성격을 경제적 사회구성의 역사적·계기적 발전을 중심으로 하여 해명한다. 이 해명에서는 세계사적 보편성과 한국사의 특수성에 특히 유의하고, 아울러 근대자본주의 사회의 해명에서는 세계자본주의 체제의 규정성과 한국사회의 내재적 발전과정의 변증법적 관계에 유의한다.
3 1 TEA3006 역사교과교육론 교직필수 2-2-0
이 강의는 역사를 어떻게 교육할 것인가의 문제를 이론과 실습의 측면에서 탐구하는 데 그 목적이 있다. 이를 위해 역사교육목적론, 역사교사론, 학문으로서의 역사, 교과로서의 한국문화사 등 역사교육이론과 교과교육 방법에 관한 문제가 중점적으로 이루어질 것이다. 이울러 중고등학교의 역사교과서에 대한 치밀하고도 비판적인 검토가 심도깊게 실행될 것이다.
3 1 TEA5006 역사교과교육론 교직전공 3-3-0
이 강의는 역사를 어떻게 교육할 것인가의 문제를 이론과 실습의 측면에서 탐구하는 데 그 목적이 있다. 이를 위해 역사교육목적론, 역사교사론, 학문으로서의 역사, 교과로서의 한국문화사 등 역사교육이론과 교과교육 방법에 관한 문제가 중점적으로 이루어질 것이다. 이울러 중고등학교의 역사교과서에 대한 치밀하고도 비판적인 검토가 심도깊게 실행될 것이다.
3 1 HIS2039 동아시아세계속의일본사 전공핵심 3-3-0
가깝고도 먼 나라인 일본을 이해하는 것은 21세기 아시아 공동체의 발전을 위해서 필수적이다. 같은 한자문화권에 속해 있음에도 불구하고 일본은 중국이나 한국과 다른 역사과정을 경험해왔다. 본 강좌에서는 일본 역사의 형성과 발전, 지방분권적 봉건체제로의 이행, 명치유신을 통한 근대 국가로의 발전, 19세기 후반부터 20세기 중반까지 제국주의 국가로의 진입, 그리고 제2차 세계대전 이후 서구식 민주주의 수용 등을 살펴보고 동시에 각 시대별 일본문화의 특징을 분석한다.
3 1 HIS3038 동아시아속의조선시대사 전공핵심 3-3-0
조선시대의 정치ㆍ경제ㆍ사회ㆍ사상에 대해 이해하는 과목이다. 고려 말의 모순을 극복하고 조선왕조가 중앙집권적 양반관료체제를 성립하는 과정과 함께 이 체제가 변화ㆍ해체되는 과정을 살펴본다. 양반관료제와 토지제도의 운영, 사림의 성장과 주자성리학의 발전, 지배계층의 대립과 향촌지배, 수취체제의 변동과 상공업의 발달, 대외관계의 변화와 실학의 등장, 그리고 민의 성장과 민에 대한 인식의 변화 등을 다루면서 한국중세사에서 조선시대가 차지하는 위치와 의미를 파악하도록 한다.
3 1 HIS3058 미디어와트랜스내셔널젠더의역사 전공심화 3-3-0
남성들만이 역사의 주인공으로 등장하고 여성들은 초라한 목격자에 불과했던 기존의 역사서술을 비판하는 바탕 위에서, 그 동안 남성의 목소리에 묻혀졌던 여성의 목소리를 복원하고 역사에서 여성들이 행한 주체적 역할을 고찰한다. 고대 그리스에서부터 20세기에 이르기까지 남성들이 대변해온 서양 여성의 목소리를 통해 드러내는 데 강의의 목적이 있다.
3 1 HIS3059 현대과학기술의역사적쟁점 전공심화 3-3-0
과학기술과 사회에 관한 쟁점들의 배경에는 흔히 과학기술의 성격에 관한 논쟁이 자리잡고 있다. 이 과목은 과학기술이 어떻게 만들어지고 또 전파되는가에 관한 역사학 연구 사례를 중심으로 과학기술의 역사적 연구들이 어떻게 현대 사회에서 과학기술의 역할에 관한 논의에 성찰을 제공해 줄 수 있는지를 살펴 본다.
3 1 HIS3060 역사학위논문지도1 전공핵심 3-3-0
이 과목은 사학과 학생들이 교수의 지도 아래 스스로의 실습을 통해 주제의 선정, 문제의 제기, 자료 수집, 참고문헌 작성, 목차의 구성과 서술 등 역사논문 작성에 필요한 기본적인 노하우를 익히는 데 그 목적이 있다. 역사서술의 이론과 방법론에 대한 기본적인 강의와 학기말에 의무적으로 제출해야 하는 ‘논문계획서’ 작성 실습이 이 과목의 기본축이 된다.
3 1 HIS4006 한국사회경제사 전공심화 3-3-0
한국인들은 원시사회 이래 일정한 사회구성하에서 그 생활을 영위해왔다. 그 사회경제적 생활의 내용과 성격을 경제적 사회구성의 역사적·계기적 발전을 중심으로 하여 해명한다. 이 해명에서는 세계사적 보편성과 한국사의 특수성에 특히 유의하고, 아울러 근대자본주의 사회의 해명에서는 세계자본주의 체제의 규정성과 한국사회의 내재적 발전과정의 변증법적 관계에 유의한다.
3 1 TEA5006 역사교과교육론 교직전공 3-3-0
이 강의는 역사를 어떻게 교육할 것인가의 문제를 이론과 실습의 측면에서 탐구하는 데 그 목적이 있다. 이를 위해 역사교육목적론, 역사교사론, 학문으로서의 역사, 교과로서의 한국문화사 등 역사교육이론과 교과교육 방법에 관한 문제가 중점적으로 이루어질 것이다. 이울러 중고등학교의 역사교과서에 대한 치밀하고도 비판적인 검토가 심도깊게 실행될 것이다.
3 1 HIS2066 고려시대사와문명교류 전공핵심 3-3-0
고려시대의 정치ㆍ경제ㆍ사회ㆍ사상에 대해 이해하는 과목이다. 고려의 재통일과 문벌귀족사회의 성립, 토지제도, 신분제도, 불교와 신유학의 역할, 새로운 계층의 등장과 민의 성장 등을 살펴본다. 이 과정에서 특히 각 분야의 변화 양상에 주목함으로써 한국중세사에서 고려시대가 차지하는 위치와 의미를 파악하도록 한다.
3 1 HIS3012 한국근대사와문화접촉 전공핵심 3-3-0
19세기 말에서 1945년까지 한국사회의 내재적 발전의 힘이 제국주의의 한국침략과 그 지배하에서 어떻게 굴절'왜곡되었으며, 그러한 굴절'왜곡하에서도 어떻게 스스로를 관철시켰는지를, 사회구조의 측면과 사회사상'사회운동의 측면에서 종합함으로써 과학적'체계적으로 인식하려고 한다.
3 1 HIS3027 19세기중국과동아시아 전공핵심 3-3-0
청조는 중국동북지역에 거주하던 소수민족인 만주족에 의하여 건립된 정복왕조이고 중국의 사회·경제·문화발전에서 획기적인 변화를 경험한 왕조이다. 그러므로 오늘날 중국을 이해하기 위해서는 淸史에 대한 이해가 필수적이다. 일부 학자들은 청조의 멸망 원인을 19세기 중반 이후 서구열강의 침략이라 주장하는가 하면, 일부 학자들은 19세기에 들어서면서 청조의 제반 제도의 모순들이 노출되고 있는 과정 중 서구 열강의 침략으로 오히려 만한 관료들의 단결로 청조의 붕괴가 약 반세기 지연되었다고도 한다. 본 강좌의 목표는 청조의 멸망원인과 서양열강의 침략을 극복할 수 없었던 원인을 규명하기 위하여 청조의 정치·경제·사회를 살펴보고 서양열강의 도전과 이에 대한 청조의 대응을 살펴보는 것이다.
3 1 HIS3058 미디어와트랜스내셔널젠더의역사 전공핵심 3-3-0
남성들만이 역사의 주인공으로 등장하고 여성들은 초라한 목격자에 불과했던 기존의 역사서술을 비판하는 바탕 위에서, 그 동안 남성의 목소리에 묻혀졌던 여성의 목소리를 복원하고 역사에서 여성들이 행한 주체적 역할을 고찰한다. 고대 그리스에서부터 20세기에 이르기까지 남성들이 대변해온 서양 여성의 목소리를 통해 드러내는 데 강의의 목적이 있다.
3 1 HIS4061 민족주의와제국주의 전공심화 3-3-0
본 강의의 목표는 1800년부터 제1차 세계대전 종료까지의 서양사의 흐름을 민족주의의 발흥과 제국주의의 팽창이라는 관점에서 고찰하는 데 있다. 이를 위해 민족주의와 제국주의의 의미, 그 형성과정, 그리고 그 역사적 공과가 비판적으로 재검토될 것이다.
3 1 TEA5006 역사교과교육론 교직전공 3-3-0
이 강의는 역사를 어떻게 교육할 것인가의 문제를 이론과 실습의 측면에서 탐구하는 데 그 목적이 있다. 이를 위해 역사교육목적론, 역사교사론, 학문으로서의 역사, 교과로서의 한국문화사 등 역사교육이론과 교과교육 방법에 관한 문제가 중점적으로 이루어질 것이다. 이울러 중고등학교의 역사교과서에 대한 치밀하고도 비판적인 검토가 심도깊게 실행될 것이다.
3 2 GEN0002 국민윤리2 교양선택 2-2-0
3 2 HIS3012 한국근대사 전공선택 3-3-0
3 2 HIS3015 19세기유럽사 전공필수 3-3-0
3 2 HIS3018 한국사회사 전공선택 3-3-0
3 2 HIS3020 일본근현대사 전공선택 3-3-0
3 2 HIS4001 동양최근세사 전공선택 3-3-0
3 2 HIS4008 영국사 전공선택 3-3-0
3 2 HIS3011 시민혁명사 전공선택 3-3-0
◎학수번호:HIS311 ◎교과목명:시민혁명사 ◎과목구분:22 ◎학점-강의-실습:3-3-0 ◎수강대상 및 학년:사학과 3학년 ◎참고문헌: S. 테일러, [사회과학과 혁명](탐구당, 1992). 1. 수업목표 및 교과내용 세계사상의 3대 혁명이라는 산업혁명, 미국 독립혁명, 프랑스혁명 및 나폴레옹 시대를 중점 적으로 공부한다. 특히 산업혁명은 영국을 중심으로 그 동인과 결과를, 그리고 미국혁명과 프랑스혁명에 대해서는 그 동인과 전개과정 그리고 나폴레옹 전쟁을 통해 그 여파를 중점적 으로 다룬다. 세계사의 흐름을 정치,경제적으로 크게 바꾸어 놓은 근대 시민사회의 성립도 함께 이해시키는 것이 본 강의의 또 다른 목적이다. 2. 교수 및 평가방법 강의를 중심으로 하되, 중요 원전을 탐독,발표케 한다. 성적은 출석 10%, 레포트 20%, 중 간시험 30%, 기말시험 40%의 비율로 평가한다. 3. 강의계획 제1주:序講--혁명이란 무엇인가, 혁명과 개혁 제2주:혁명의 시대 엿보기 I--디킨슨의 [두도시 이야기] 제3주:혁명의 시대 엿보기 II--프랑스의 [목마른 제신] 제4주:국가와 자유--서양 근대 정치학의 담론 제5주:영국의 청교도 혁명과 명예혁명 제6주:미국 독립 혁명 제7주:산업혁명의 역사 제8주:중간 시험 제9주:프랑스 혁명사 I--혁명의 제원인 제10주:프랑스 혁명사 II--혁명의 전개과정 제11주:프랑스 혁명사 III--혁명의 세계사적 의의 제12주:비인체제와 프랑스 7월혁명 제13주:1848년의 유럽 제14주:파리 코뮨 제15주:문화적 사건으로서의 혁명--오주프, 아귈롱, 헌트 제16주:기말 시험
3 2 HIS3012 한국근대사 전공선택 3-3-0
◎학수번호:HIS312 ◎교과목명:한국근대사 ◎이수구분:전공필수 ◎학점-강의-실습:3-3-0 ◎수강대상 및 학년:사학과 3학년 ◎교재명: ◎참고문헌 1.교과목 설명 19세기 후기 개화기부터 1945년 민족해방까지의 시대사이다. 제국주의의 한국침탈과 그 지배하에서 한국사회의 내재적 발전 역량이 어떻게 대응하고 또 굴절 왜곡되었는가, 민족적 저항과 자율적 역사발전을 위한 어떤 노력이 있었는가. 이 시대 사회구조의 측면과 사회사 상 및 사회운동의 측면에서, 종합적이면서 과학적 체계적으로 이해 인식한다. 2.주별 강의 계획 제1주제 19세기 전반기 역사의 성격 2 대원군 집권과 쇄국정치 3 개항전후 동아시아의 국제환경 4 조일수호조규의 체결과 성격 5 개화사상과 개화파세력 6 근대화과정에서의 진보 대 보수의 갈등문제 7 반봉건·반침략 농민전쟁 8 중간시험 9 동도서기적 근대화운동 10 열강과 일제의 한국침략 11 항일무력 의병전쟁 12 계몽적 실력양성운동 13 일제무단통치와 항일운동 14 일제식민정책의 전환과 민족독립운동 15 일제의 경제적 수탈과 농민노동운동 16 기말시험
3 2 HIS3015 19세기유럽사 전공필수 3-3-0
◎학수번호:HIS315 ◎교과목명:19세기유럽사 ◎이수구분:전공필수 ◎학점-강의-실습:3-3-0 ◎수강대상 및 학년 : 사학과 3학년 ◎교재명: ◎참고문헌: 1.교과목 설명 1848년을 전기로 하여 전후반으로 나누되, 전기에는 보수와 진보의 대결이, 그리고 후반에 는 자유주의가 승리를 쟁취하는 역사적과정을 중심으로 공부한다. 그리고 Vienna 체제의 성 립이후 근 1세기간이나 지속된 英·露대결의 현강과 Bismarck외교의 본질을 이해시킴으로 써 그것들이 국제정치사상에 미친 영향을 구명한다. 2.수업목표 제국주의시대사를 효과적으로 공부하기 위한 先修講義로서의 의미를 지닌다. 3.평가 강의를 중심으로 하되, 중요 토픽은 논문이나 문헌도 읽힘으로써 상호 토론케 한다. 중간고사 30%-40%, 기말고사 30%-40%, 출석 및 과제물 20%-40% 4.주별 세부 강의 계획 제1주 : Vienna체제 제2주 : 1820·1830년대의 諸革命 제3주 : 〃 제4주 : 영국 Bourgeoisies의 정치적 승리 제5주 : 1848년의 革命 제6주 : 크리미아 전쟁과 英露對決 제7주 : 크리미아 전쟁과 아시아 제8주 : 중간고사 제9주 : Louis Napoleon과 프랑스 제2혁명 제10주 : 프랑스 第三共和政 제11주 : 이탈리아 및 독일의 통일 제12주 : 〃 제13주 : Bismarck 시대 제14주 : 영국의 민주적 발전 제15주 : Bismarck의 실각과 그 이후의 유럽 제16주 : 기말고사
3 2 HIS3020 일본근현대사 전공선택 3-3-0
학수번호 : HIS320 교과목명 : 일본근현대사 이수구분 : 전공선택 학점-강의-실습 : 2-2-0 수강대상 및 학년 : 인문과학부 사학전공 3학년 교재명 : 참고문헌 : 피터 두으스. <<일본근대사>>. 김용덕 역. 서울 : 지식산업사. 1983. 1.교과목 설명. 19세기 후반부터 20세기 중반까지 일본은 구미중심의 세계체제에 진입하여 국민국가를 형 성하였다. 이 과정에서 제국주의적 세계 체제의 모순을 이용하여 지리적 폭력을 발휘하면서 제국주의 국가의 대열에 참가하였다. 본 강좌는 근대의 국제 정치속에서 성립, 전개, 나락한 일본 제국주의 시대의 국가와 사회에 관한 검토를 교과내용으로 한다. 2.수업목표. 1853년 페리의 내항과 일본의 개국에서 1945년 아시아 태평양 전쟁의 패전까지의 역사과정 을 근대 일본의 성립 일본제국의 확립 일본파시즘과 아시아 태평양 전쟁의 3부로 구성하여 근대 일본에 관한 통사적 인식을 가지는 것을 목표로 한다. 3.수업방법 가. 수업은 강의와 세미나를 병행한다. 나. 발표자는 요약문을 워드프로세서로 작성하여 1주일전에 참가자들에게 배포한다. 다. 참가자들은 발표자의 요약문 등을 읽고 세미나에 참석한다. 4.평가 수업(세미나) 참여도 :50%, 기말보고서 : 50% 출석 : 학칙에 따른다. 5.수업자료 강의 중심으로 하면서 지도와 관련분 비디오 상영을 겸함. 6.주별 세부 강의 계획 제 1 주 주제 : 구체제 변혁의 정치과정 . 개국전야 . 서양 각국과의 화친조약 체결과 막부정치의 개혁 . 수호통상 조약의 체결과 막부의 반대파 탄압 제 2 주 주제 : 구체제 변혁의 정치과정 . 존왕양이 운동과 8.18 쿠데타 . 초오슈 정벌, 민중 소요, 대정봉환 . 보신 전쟁에서 폐번치현으로 제 3 주 주제 : 메이지 전반기의 정치와 사회 . 유수 정부와 정한론 분열. . 이와쿠라,오오쿠보 정권과 동아시아. . 자유민권 운동의발전. 제 4 주 주제 : 메이지 전반기의 정치와 사회 . 마쓰카타 디플레이션과 천황제 국가의 형성. . 대일본제국 헌법과 초기의 의회. . 청일전쟁과 제국주의 세계의 확립. 제 5 주 주제 : 제국주의 성립기의 정치와 사회 . 청일 전쟁 후의 경영과 번벌, 정우회. . 북청 사변, 영일동맹과 러시아와의 대결. . 지주제의 확립과 산업혁명. . 노동운동, 사회운동의 전개. . 러일 전쟁과 국내의 전시 체제. 제 6 주 주제 : 제국주의 성립기의 정치와 사회 . 한국 식민지화와 만주 진출. . 제국주의적 국민통합과 대역 사건. . 제국주의 성립기의 정치와 사회. . 급속한 제국주의화와 정치 위기의 도래. . 제국주의 성립기의 문화. 제 7 주 중간 정리 제 8 주 주제 : 제 1차 세계대전과 일본 제국주의 (1) . 제 1차 세계대전과 일본. . 독점자본의 확립과 쌀소동. . 고전적 제국주의체제의 붕괴와 동아시아. 제 9 주 주제 : 제 1차 세계대전과 일본 제국주의 (2) . 하라 내각의 성립과 국내정책. . 워싱턴 체제의 성립. . 다이쇼오 데모크라시와 사회운동의 출발. . 사회와 민중. 제 10 주 주제 : 1920년대의 사회와 정치 (1) . 정당 내각에서 중간 내각으로의 역전. . 관동 대진재와 야마모토 지진내각. . 호헌 3파 내각과 보통 선거, 치안 유지 2법의 성립. . 사회운동 민족 운동의 전진과 헌정회 내각의 붕괴. 제 11 주 주제 : 1920년대의 사회와 정치 (1) . 다나카 정우회 내각과 정치 반동. . 대공황과 만주 사변의 발발. . 1920년대의 경제와 사회. 제 12 주 주제 : 일본파시즘의 성립 발전 (1) . 만주 사변과 정당 정치의 붕괴. . '비상시'에 대한 각 세력들의 대응. . 팟쇼적 탄압의 강화. . 군부 파시즘의 진전. 제 13 주 주제 : 일본파시즘의 성립 발전 (2) . 체제 내부 모순의 증대. . 2.26 사건과 군부 파시즘의 확립. . 1930년대의 세계와 반팟쇼통일전선. 제 14 주 주제 : 중일 전쟁과 아시아,태평양 전쟁 (1) . 중일 전쟁의 개시. . 제2차 세계대전과 3국 동맹. . 아시아 태평양 전쟁의 추이. 제 15 주 주제 : 중일 전쟁과 아시아,태평양 전쟁 (2) . 전쟁 경제와 국민생활. . 전쟁과 아시아의 민중. 제 16 주 패전과 기말보고서 총평
3 2 HIS4001 동양최근세사 전공선택 3-3-0
학수번호 : HIS 401 교과목명 : 동양최근세사 이수구분 : 전공선택 학점 - 강의 -실습 : 3-3-0 수강대상 및 학년 : 인문과학부 사학전공 3학년 교재명 : 참고문헌 : 小島晉治 著. <<중국근현대사>>. 박원호 역. 서울 : 지식산업사.1988. . 신승하 저. <<중국현대사>>. 서울 : 대명출판사. 1992. . 서울대학교 동양사학연구실 편 <<강좌중국사>> VI: <<개혁과 혁명>>; VII : <<신질서의 모색>> 서울: 지식산업사. 1989. . 일월서각 편집부 역. <<중국근현대경제사>>. 서울 : 일월 서각.1986. 1. 교과목 설명. 서구자본주의 침략인 아편전쟁과 중국 최대의 농민운동인 태평천국운동으로 중화제국이 동요되기 시작한 이래 청왕조는 洋務運動 및 변법운동을 통해 정권 재정립을 시도하나 모두 실패로 끝나고 결국 辛亥革命으로 중화민국이 수립되었다. 이어 5.4운동시기 지식인과 학생 이 중심이 되어 민주와 과학을 모토로 사상적 의식 개혁을 추진함으로써 진정한 의미의 근 대화가 시작되었다. 이러한 사상 혁명의 분위기 속에서 손문의 국민당을 중심으로 국민혁명 이 새롭게 전개되었고 마르크스레닌주의의 전파와 함께 중국공산당도 태동하게 되었다. 이 후 중국 현대의 역사는 국민당과 공산당의 합작과 분열을 축으로 전개되어갔다. 양자간의 분열과 합작에 영향을 미친 것은 중국내부의 사정 뿐만 아니라 국제적 환경 특히 일본의 중 국침략이었다. 결국 항일전쟁의 수행과정에서 대중적 지지기반을 확고히 다진 중국공산당이 國共間의 권력쟁패전에서 최종적 승리를 거두어 1949년 중화인민공화국을 수립하게 되었다. 2. 수업의 목표. 본 강좌에서는 아편전쟁으로부터 중화인민공화국의 수립까지의 역사를 서구열강의 침략과 봉건세력에 맞선 反帝 反封建的 민족해방운동의 전개와 사회주의 건설이라는 맥락속에서 고 찰해 나가고자 한다. 이러한 강의를 통해서 현재의 중국이 성립된 역사적 연원과 현대세계 의 복잡 다단성을 이해하는 하나의 실마리를 제공할 수 있으리라 기대한다. 3. 평가. 출석 :10%, 과제 : 20%, 중간 고사 30%, 기말 고사 40%. 성적은 공개를 원칙으로 한다. 4. 과제물. 가.목적 : 수업내용의 이해를 돕고 관심을 유도하며 논문작성의 기본을 배운다. 나. 주제선정 및 제출기간 . 과제물의 주제선정 및 제출 기간은 학기 초 첫 주에 부과한다. . 주제는 수업내용과 관련된 논문을 선택하여 비교 분석하도록 하며 12주내에 제출 토록 한다. 다.작성방법 . 분량은 A4용지 10매-15매로 작성하고 워드프로세서로 작성한다. . 반드시 참고문헌을 각주로 단다. . 첫 페이지에 목차가 제시되어야 하며 서론, 본론, 결론의 논문형식으로 작성해야 한다. 라. 평가 기준 및 방법: . 과제물의 구성이 잘 되었으며 논리적 인가? . 내용이 충실한가? . 참고문헌과 각주가 잘 정리 되었는가? 5. 수업자료. 강의 중심으로 하면서 지도와 관련된 비디오 상영을 겸함. 6. 주별 세부 강의 계획. 제 1 주 주제 : 근대화에 대한 이론소개와 강의 개요 소개 제 2 주 주제 : 청제국의 동요 . 아편전쟁과 불평등조약체제의 성립. . 중국최대의 농민반란 : 태평천국운동. 제 3 주 주제 : 중국의 근대화운동과 제국주의의 침략. . 양무운동. . 청일전쟁. . 변법운동. 제 4 주 주제 : 중국민중운동 : 義和團運動. . 의화단 운동의 발생. . 8개국연합군의 출병. . 신축조약. 제 5 주 주제 : 신해혁명과 중화민국의 수립. . 신해혁명전야 청정부의 新政改革. . 혁명파와 입헌파의 활동. . 신해혁명 . 軍閥의 통치. 제 6 주 주제 : 5.4운동 . 사회경제적 배경. . 사상적 배경. . 운동의 전개상황. . 5.4운동의 역사적 의의. 제 7 주 주제 : 중국공산당의 창립과 제1차 국공합작 . 중국공산당의 창당. . 제 1 차 국공합작. 제 8 주 중간 고사 제 9 주 주제 : 중국의 노동자 계급과 5.30운동 . 노동자계급의 형성과 성장. . 5.30운동 이전의 노동운동. . 5.30운동 및 그 의의. 제 10 주 주제 : 北閥戰爭과 제1차 국공합작의 분열 . 북벌전개 . 장개석의 쿠데타 . 1차 국공합작의 분열 제 11 주 주제 : 남경정부의 통치체제에 대한 분석. . 국민당의 통치이념. . 남경정부의 정치, 경제, 사회면의 통치실상. . 국민당 정권의 성격분석. 제 12 주 주제 : 내전시기 공산당의 세력팽창. . 공산당의 남창, 추수 봉기 . 정강산 근거지 및 홍군 건설. . 중화소비에트공화국 임시중앙정부의 수립. . 국민당과의 대치. . 대장정. 제 13 주 주제 : 일본의 중국침략과 항일민족통일전선 . 일본의 만주점령. . 공산당의 8.1선언. . 12.9 학생운동. . 서안사변. 제 14 주 주제 : 중일전쟁시기 제2차국공합작과 그 분열 . 7.7사변과 남경대학살. . 일본의 중국점령지 지배정책. . 국공합작의 분열. . 공산당의 해방구 건설. . 태평양전쟁의 발발. 제 15 주 주제 : 戰後 國共內戰과 중화인민공화국의 성립 . 戰後 국내외 정세. . 국공내전과 최후담판의 실패. . 중화인민공화국의 성립. 제 16 주 기말 고사
3 2 HIS4006 한국사회경제사 전공선택 3-3-0
학수번호 : HIS406 교과목명 : 한국사회경제사 이수구분 : 전공선택 학점-강의-실습 : 3-3-0 수강대상 및 학년 : 사학과 3학년 교재명 : 참고문헌 : 한국경제사학회 『한국사시대구분론』을유문화사, 1970. ; 『한국사의 시대구분에 관한 연 구』한국정신문화연구원, 1995. ; 「특집 : 한국사시대구분론」『경제사학』21, 경제사학회, 1996. ; 이태진 『한국사회사연구』지식산업사, 1986. ; 김용섭 『증보판 조선후기 농업사연 구 1』지식산업사, 1995. ; 이영훈 『조선후기 사회경제사』한길사, 1988. ; 가지무라히데끼 외 『한국근대경제사연구』사계절, 1983. ; 한우근 『한국개항기의 상업연구』일조각, 1970. ; 이영학 외 『대한제국의 토지조사사업』민음사, 1995. ; 김홍식 외 『조선토지조사사업의 연구』민음사, 1997. ; 장시원 편 『식민지반봉건사회론』미래사, 1986. ; 이병천 편 『북한 학계의 한국근대사논쟁』창작과 비평사, 1989. ; 가지무라히데끼 『조선에서 자본주의의 형 성과 전개』용계서사, 1977. ; 안병직·나까무라사또루 편 『근대조선공업화의 연구』일조각, 1993. 1. 교과목 설명 한국인의 사회경제적 생활을 기본적으로 규정한 사회신분제도·생산력·생산관계 등의 역사 적 전개과정을 이해하는 과목임. 2. 수업의 목표 한국사에서 생산력의 발전과 그것에 규정되는 생산관계의 발전 그리고 그것에 기반되는 경 제제도의 역사적 전개과정과 그것에 기반되는 사회신분관계의 역사적 전개과정을 체계적으 로 이해하고자 한다. 3. 수업진행 수업은 매주 한가지씩 주제를 선정하여 2시간을 강의로 진행하고 나머지 1시간은 그 주제에 관련되는 제목으로서 학생이 보고서를 작성하여 발표하고 토론한다. 4. 평가 출석 20%, 보고서 20%, 중간고사 30%, 기말고사 30%로 한다. 5. 수업자료 OHP Film, Slide 6. 주별 세부강의계획 1-한국사의 시대구분문제 2-7∼15세기의 농업생산력과 토지소유 3-17∼18세기 농업생산력의 발전과 지주전호제의 전개 4-18∼19세기의 상공업의 발전 5-18∼19세기의 신분제의 동요 6-18∼19세기 농업생산력의 발전과 농민층 분해 7-1876년의 개항 8-중간시험 9-미곡수출과 면제품수입의 무역구조 10-광무양전 11-한말의 재정정리 12-조선토지조사사업 13-1930년대 식민지 공업화의 전개 14-해방후의 농지개혁 15-1970, 80년대의 공업화의 전개 16-기말시험
3 2 HIS3012 한국근대사 전공핵심 3-3-0
19세기 말에서 1945년까지 한국사회의 내재적 발전의 힘이 제국주의의 한국침략과 그 지배하에서 어떻게 굴절'왜곡되었으며, 그러한 굴절'왜곡하에서도 어떻게 스스로를 관철시켰는지를, 사회구조의 측면과 사회사상'사회운동의 측면에서 종합함으로써 과학적'체계적으로 인식하려고 한다.
3 2 HIS3013 한국사상사 전공심화 3-3-0
한국인들은 고대국가체제의 성립 이후 사회를 조직적으로 운영하는 과정에서 그 사회의 운영원리로서 사상을 창출해왔다. 물론 그 사상을 외부로부터 받아들이기도 하였지만 그것을 한국사회의 특수성에 따라 심화 발전시켰다. 이 과목은 각 발전단계의 사회구성체 안에서 사상이 정치 이데올로기로서, 사회편제의 원리로서, 또는 일상생활의 행위 규범으로서 어떻게 형성되었고, 발전 심화되었는지를 계기적 발전이라는 시각에서 다루는 것이다.
3 2 HIS3027 19세기의중국:도전과응전 전공핵심 3-3-0
HIS327 19세기의 중국 - 도전과 응전 청조는 중국동북지역에 거주하던 소수민족인 만주족에 의하여 건립된 정복왕조이고 중국의 사회·경제·문화발전에서 획기적인 변화를 경험한 왕조이다. 그러므로 오늘날 중국을 이해하기 위해서는 淸史에 대한 이해가 필수적이다. 일부 학자들은 청조의 멸망 원인을 19세기 중반 이후 서구열강의 침략이라 주장하는가 하면, 일부 학자들은 19세기에 들어서면서 청조의 제반 제도의 모순들이 노출되고 있는 과정 중 서구 열강의 침략으로 오히려 만한 관료들의 단결로 청조의 붕괴가 약 반세기 지연되었다고도 한다. 본 강좌의 목표는 청조의 멸망원인과 서양열강의 침략을 극복할 수 없었던 원인을 규명하기 위하여 청조의 정치·경제·사회를 살펴보고 서양열강의 도전과 이에 대한 청조의 대응을 살펴보는 것이다.
3 2 HIS3036 시민혁명과볼세비키혁명 전공핵심 3-3-0
HIS336 시민혁명과 볼셰비키 혁명 영국의 청교도혁명에서 미국독립혁명, 프랑스혁명을 거쳐 1917년 러시아의 볼셰비키혁명에 이르기까지, 주요한 근대 혁명들을 비교사적으로 고찰한다. 시민혁명과 사회주의혁명의 역사에 대한 구체적인 이해를 도모함과 동시에, 비교사적 고찰을 통해 사회변동에 대한 추상 수준에서의 이해를 도모한다.
3 2 HIS3056 중국사상사 전공심화 3-3-0
중국 사상사 강좌는 한 개인의 사상이나 한 시대에 유행했던 사상만을 살펴보는 것이 아니라 중국 전체역사를 통하여 각 시대를 지배했던 정치나 사회에 대한 견해가 어떠한 배경에서 형성되었으며 정치, 경제, 사회, 문화에 어떻게 반영되었는지를 살펴보는 것이다. 각 시대를 지배했던 사상을 연구함으로써 각 시대의 특징을 파악할 수 있고, 역사발전과 더불어 부단히 발전한 사상체계를 이해할 수 있으며, 각 시대의 통치원리와 사회변화 과정을 학습할 수 있다. 이러한 학습과정을 통하여 우리는 중국역사발전과정에 있어 정치, 사회, 경제, 문화의 변화의 근본적인 원인에 대하여 객관적으로 연구, 분석하는 능력을 배양할 수 있다.
3 2 HIS3061 유럽사특강 전공핵심 3-3-0
이 과목은 이미 역사가 된 유럽의 과거 속에서 21세기 지구촌 사람들의 삶에 깊은 그림자를 드리우고 있는 ‘현재화된 과거’를 특정한 이슈를 중심으로 심도있게 이해한다. 지구화, 유럽중심주의, 근대성, 자본주의와 시장, 독재와 민주주의, 유럽 통합, 민족자결권, 원리주의, 환경문제, 젠더와 동성애 문제 등이 주요 이슈로 다루어진다.
3 2 HIS3012 한국근대사 전공핵심 3-3-0
19세기 말에서 1945년까지 한국사회의 내재적 발전의 힘이 제국주의의 한국침략과 그 지배하에서 어떻게 굴절'왜곡되었으며, 그러한 굴절'왜곡하에서도 어떻게 스스로를 관철시켰는지를, 사회구조의 측면과 사회사상'사회운동의 측면에서 종합함으로써 과학적'체계적으로 인식하려고 한다.
3 2 HIS3020 일본근현대사 전공심화 3-3-0
일본의 근대화는 동아시아 국가들에게 서양을 배우기 위한 하나의 모델이었다. 이 강의에서는 일본의 개항부터 근대 국가 형성과정, 문명개화와 근대적인 개혁, 자유민권운동, 근대 천황제의 확립, 다이쇼 데모크라시의 정치, 일본제국주의와 식민지, 대공황과 일본의 군국주의, 태평양전쟁과 전후개혁 등이 어떻게 전개되었는지를 검토한 뒤 그 성격을 역사적으로 이해해 보려는 데 있다.
3 2 HIS3027 19세기의중국:도전과응전 전공핵심 3-3-0
19세기는 세계사에 있어서 서세동점이라 일컫는 격변의 세기였다. 18세기까지 세계 문명과 문물의 중심을 자임했던 중국은 팍스시니카라고 불릴 정도로 전성기를 맞이했으나, 19세기에 들어와 내외외환에 휩싸이면서 급속히 국력을 상실해 나갔다. 크게 보아 이 시기는 동아시아 전체가 생소한 서구 근대문명과 전면적으로 접촉하면서 근대문명을 자발적 혹은 강제적으로 수용해나가는 시기였는데, 동아시아 문명권의 패자였던 중국은 가장 앞서서 그 역풍을 맞았고, 중국의 대응은 이후 동아시아 각 국의 진로에도 커다란 영향을 주었다. 당시 중국은 청조라는 중국동북지역에 거주하던 만주족이 명을 멸망시키면서 정복한 왕조였으므로, 중화제국의 측면과 유목제국의 측면을 동시에 가지고 있던 독특한 구조의 정치체제에 놓여있었다. 이러한 성격은 근대에 대응하는 과정에서 만주족을 물리치고 중화민국을 건립하자는 혁명론와 기왕의 청조도 중화제국으로 수용하여 입헌군주제를 통해 생존을 모색하자는 개량론으로 나뉘어 중국의 19세기 대응에 차이를 낳게 된다. 이 수업에서는 바로 동아시아 문명의 근대화 과정이라는 큰 맥락 속에서 중국의 경험을 살펴보고, 이러한 중국의 경험이 어떻게 동아시아와 세계사 전체를 바뀌게 되는 가를 살펴보도록 한다.
3 2 HIS3036 시민혁명과볼세비키혁명 전공핵심 3-3-0
영국의 청교도혁명에서 미국독립혁명, 프랑스혁명을 거쳐 1917년 러시아의 볼셰비키혁명에 이르기까지, 주요한 근대 혁명들을 비교사적으로 고찰한다. 시민혁명과 사회주의혁명의 역사에 대한 구체적인 이해를 도모함과 동시에, 비교사적 고찰을 통해 사회변동에 대한 추상 수준에서의 이해를 도모한다.
3 2 HIS3061 유럽사특강 전공핵심 3-3-0
이 과목은 이미 역사가 된 유럽의 과거 속에서 21세기 지구촌 사람들의 삶에 깊은 그림자를 드리우고 있는 ‘현재화된 과거’를 특정한 이슈를 중심으로 심도있게 이해한다. 지구화, 유럽중심주의, 근대성, 자본주의와 시장, 독재와 민주주의, 유럽 통합, 민족자결권, 원리주의, 환경문제, 젠더와 동성애 문제 등이 주요 이슈로 다루어진다.
3 2 HIS3064 폭력과서양문명 전공심화 3-3-0
서양 문명에 있어서 폭력은 늘 그들 역사의 중심에 위치했다. 중세 기독교에 있어서 핵심 과제 중의 하나는 폭력의 정당화였다. 근대에 이르러 폭력은 진보의 수단으로 간주되었다. 폭력이 혁명의 필수 불가결한 요소로 여겨졌기 때문이다. 폭력의 역기능에 대한 진지한 성찰은 20세기 들어 이루어 졌다. 폭력을 본질로 하는 체제가 등장함으로써 인류 전체의 안전을 위협했기 때문이다. 현재 인류는 테러라는 신종 폭력에 노출되어 있다. 이 강좌의 목적은 바로 서양 문명의 궤적 속에 나타난 현상으로서의 폭력과 폭력에 대한 인식을 추적하는데 있다. 이를 위해 (1) 중세 기독교의 '정전(正戰, just war)론', (2) 근대의 폭력 혁명론, (3) 20세기 전체주의의 폭력론, (4) 테러 시대의 폭력론, (5) 여성성에 내재된 폭력의 메커니즘 등이 구체적으로 다루어 질 것이다.
3 2 HIS3065 한국지성사 전공심화 3-3-0
한국인들은 고대국가체제의 성립 이후 사회를 조직적으로 운영하는 과정에서 그 사회의 운영원리로서 사상을 창출해왔다. 물론 그 사상을 외부로부터 받아들이기도 하였지만 그것을 한국사회의 특수성에 따라 심화 발전시켰다. 이 과목은 각 발전단계의 사회구성체 안에서 사상이 정치 이데올로기로서, 사회편제의 원리로서, 또는 일상생활의 행위 규범으로서 어떻게 형성되었고, 발전 심화되었는지를 계기적 발전이라는 시각에서 다루는 것이다.
3 2 HIS3066 중국지성사 전공심화 3-3-0
중국 사상사 강좌는 한 개인의 사상이나 한 시대에 유행했던 사상만을 살펴보는 것이 아니라 중국 전체역사를 통하여 각 시대를 지배했던 정치나 사회에 대한 견해가 어떠한 배경에서 형성되었으며 정치, 경제, 사회, 문화에 어떻게 반영되었는지를 살펴보는 것이다. 각 시대를 지배했던 사상을 연구함으로써 각 시대의 특징을 파악할 수 있고, 역사발전과 더불어 부단히 발전한 사상체계를 이해할 수 있으며, 각 시대의 통치원리와 사회변화 과정을 학습할 수 있다. 이러한 학습과정을 통하여 우리는 중국역사발전과정에 있어 정치, 사회, 경제, 문화의 변화의 근본적인 원인에 대하여 객관적으로 연구, 분석하는 능력을 배양할 수 있다.
3 2 SYH0003 비즈니스리더십(HELP3) 기초필수 2-2-0
한양리더십(HELP: Hanyang Essential Leadership Plus)은 꿈과 비전을 품고 미래를 준비하는 차세대 글로벌 CEO를 육성하는 한양대의 대표 프로그램이다. 그 세 번째 단계로 제공되는 한양리더십(HELP3)은 한양대학교 3학년 재학생을 대상으로 자본주의와 시장경제의 이해, 기업의 본질과 사회진출을 위한 준비, 경영마인드 확립을 목적으로 진행되는 기초 필수과목으로, 글로벌 사회와 기업의 요구를 반영한 설계, 현장감 있는 컨텐츠를 활용한 개발 등 한양대 실용학풍에 맞게 개발된 실사구시형 리더십 교과이다. 본 과정은 최첨단 교수설계 및 온라인 과정 개발 기법을 동원하여 개발되었으며, 총 16주간 온라인 과정으로 진행된다.
3 2 TEA3026 역사논리및논술 교직전공 2-2-0
본 강의에서는 올바른 역사관을 통해 역사를 이해하는 방법으로서 역사적 사건에서의 원인과 결과, 역사적 발전 논리를 찾아보고, 그것을 통해 역사를 통한 추리, 역사를 통해 시대상 읽기 등의 토론식 수업이 이루어진다
3 2 GEN5100 커리어개발Ⅱ 기초필수 1-1-0
다양한 지식과 계획을 바탕으로 자신의 진로를 깊이 있게 탐구하는 과정이다. 자신의 가치체계에 적합한 직업은 무엇이고, 관심 업종에 근무하고 있는 선배들을 초청하여 산업에 대한 정보를 듣고 취업을 위해 무엇을 준비해야 하는지 배운다. 또한 학생이 목표로 하는 직업을 이미 가지고 있는 선배들을 방문하여 자신의 커리어 계획을 확정하고 필요한 능력을 갖추기 위해 어떤 경력을 개발해야 하는지 계획을 세운다.
3 2 HIS3012 한국근대사와문화접촉 전공핵심 3-3-0
19세기 말에서 1945년까지 한국사회의 내재적 발전의 힘이 제국주의의 한국침략과 그 지배하에서 어떻게 굴절'왜곡되었으며, 그러한 굴절'왜곡하에서도 어떻게 스스로를 관철시켰는지를, 사회구조의 측면과 사회사상'사회운동의 측면에서 종합함으로써 과학적'체계적으로 인식하려고 한다.
3 2 HIS3020 일본근현대사 전공심화 3-3-0
일본의 근대화는 동아시아 국가들에게 서양을 배우기 위한 하나의 모델이었다. 이 강의에서는 일본의 개항부터 근대 국가 형성과정, 문명개화와 근대적인 개혁, 자유민권운동, 근대 천황제의 확립, 다이쇼 데모크라시의 정치, 일본제국주의와 식민지, 대공황과 일본의 군국주의, 태평양전쟁과 전후개혁 등이 어떻게 전개되었는지를 검토한 뒤 그 성격을 역사적으로 이해해 보려는 데 있다.
3 2 HIS3027 19세기중국과동아시아 전공핵심 3-3-0
청조는 중국동북지역에 거주하던 소수민족인 만주족에 의하여 건립된 정복왕조이고 중국의 사회·경제·문화발전에서 획기적인 변화를 경험한 왕조이다. 그러므로 오늘날 중국을 이해하기 위해서는 淸史에 대한 이해가 필수적이다. 일부 학자들은 청조의 멸망 원인을 19세기 중반 이후 서구열강의 침략이라 주장하는가 하면, 일부 학자들은 19세기에 들어서면서 청조의 제반 제도의 모순들이 노출되고 있는 과정 중 서구 열강의 침략으로 오히려 만한 관료들의 단결로 청조의 붕괴가 약 반세기 지연되었다고도 한다. 본 강좌의 목표는 청조의 멸망원인과 서양열강의 침략을 극복할 수 없었던 원인을 규명하기 위하여 청조의 정치·경제·사회를 살펴보고 서양열강의 도전과 이에 대한 청조의 대응을 살펴보는 것이다.
3 2 HIS3036 시민혁명과볼세비키혁명 전공핵심 3-3-0
영국의 청교도혁명에서 미국독립혁명, 프랑스혁명을 거쳐 1917년 러시아의 볼셰비키혁명에 이르기까지, 주요한 근대 혁명들을 비교사적으로 고찰한다. 시민혁명과 사회주의혁명의 역사에 대한 구체적인 이해를 도모함과 동시에, 비교사적 고찰을 통해 사회변동에 대한 추상 수준에서의 이해를 도모한다.
3 2 HIS3037 중국역사가와역사서 전공핵심 3-3-0
중국인들은 문명의 초창기부터 많은 역사가가 엄청난 양의 역사서를 써왔다. 그들이 기록한 역사서는 왕조의 연속성을 유지하고 정당성을 부여하는 중요한 방식이었다. 따라서 이제 과학적이고 체계적으로 중국의 역사를 인식하고 이해하기 위해서 역사서와 거기에 담긴 역사인식을 이해할 필요가 있다. 본 강의에서는 동아시아 역사인식의 근간을 이루는 중국의 역사인식, 역사관과 역사인식논리, 역사서술의 변화 발전과정을 이해래 보려고 한다.
3 2 HIS3061 유럽사특강 전공핵심 3-3-0
이 과목은 이미 역사가 된 유럽의 과거 속에서 21세기 지구촌 사람들의 삶에 깊은 그림자를 드리우고 있는 ‘현재화된 과거’를 특정한 이슈를 중심으로 심도있게 이해한다. 지구화, 유럽중심주의, 근대성, 자본주의와 시장, 독재와 민주주의, 유럽 통합, 민족자결권, 원리주의, 환경문제, 젠더와 동성애 문제 등이 주요 이슈로 다루어진다.
3 2 HIS3064 폭력과서양문명 전공심화 3-3-0
서양 문명에 있어서 폭력은 늘 그들 역사의 중심에 위치했다. 중세 기독교에 있어서 핵심 과제 중의 하나는 폭력의 정당화였다. 근대에 이르러 폭력은 진보의 수단으로 간주되었다. 폭력이 혁명의 필수 불가결한 요소로 여겨졌기 때문이다. 폭력의 역기능에 대한 진지한 성찰은 20세기 들어 이루어 졌다. 폭력을 본질로 하는 체제가 등장함으로써 인류 전체의 안전을 위협했기 때문이다. 현재 인류는 테러라는 신종 폭력에 노출되어 있다. 이 강좌의 목적은 바로 서양 문명의 궤적 속에 나타난 현상으로서의 폭력과 폭력에 대한 인식을 추적하는데 있다. 이를 위해 (1) 중세 기독교의 '정전(正戰, just war)론', (2) 근대의 폭력 혁명론, (3) 20세기 전체주의의 폭력론, (4) 테러 시대의 폭력론, (5) 여성성에 내재된 폭력의 메커니즘 등이 구체적으로 다루어 질 것이다.
3 2 HIS3065 한국지성사 전공심화 3-3-0
한국인들은 고대국가체제의 성립 이후 사회를 조직적으로 운영하는 과정에서 그 사회의 운영원리로서 사상을 창출해왔다. 물론 그 사상을 외부로부터 받아들이기도 하였지만 그것을 한국사회의 특수성에 따라 심화 발전시켰다. 이 과목은 각 발전단계의 사회구성체 안에서 사상이 정치 이데올로기로서, 사회편제의 원리로서, 또는 일상생활의 행위 규범으로서 어떻게 형성되었고, 발전 심화되었는지를 계기적 발전이라는 시각에서 다루는 것이다.
3 2 SYH0003 기업가정신과비즈니스리더십(HELP3) 기초필수 2-2-0
한양리더십(HELP: Hanyang Essential Leadership Plus)은 꿈과 비전을 품고 미래를 준비하는 차세대 글로벌 CEO를 육성하는 한양대의 대표 프로그램이다. 그 세 번째 단계로 제공되는 한양리더십(HELP3)은 한양대학교 3학년 재학생을 대상으로 자본주의와 시장경제의 이해, 기업의 본질과 사회진출을 위한 준비, 경영마인드 확립을 목적으로 진행되는 기초 필수과목으로, 글로벌 사회와 기업의 요구를 반영한 설계, 현장감 있는 컨텐츠를 활용한 개발 등 한양대 실용학풍에 맞게 개발된 실사구시형 리더십 교과이다. 본 과정은 최첨단 교수설계 및 온라인 과정 개발 기법을 동원하여 개발되었으며, 총 16주간 온라인 과정으로 진행된다.
3 2 TEA3026 역사논리및논술 교직전공 2-2-0
본 강의에서는 올바른 역사관을 통해 역사를 이해하는 방법으로서 역사적 사건에서의 원인과 결과, 역사적 발전 논리를 찾아보고, 그것을 통해 역사를 통한 추리, 역사를 통해 시대상 읽기 등의 토론식 수업이 이루어진다
3 2 GEN5100 커리어개발Ⅱ 교양필수 1-1-0
다양한 지식과 계획을 바탕으로 자신의 진로를 깊이 있게 탐구하는 과정이다. 자신의 가치체계에 적합한 직업은 무엇이고, 관심 업종에 근무하고 있는 선배들을 초청하여 산업에 대한 정보를 듣고 취업을 위해 무엇을 준비해야 하는지 배운다. 또한 학생이 목표로 하는 직업을 이미 가지고 있는 선배들을 방문하여 자신의 커리어 계획을 확정하고 필요한 능력을 갖추기 위해 어떤 경력을 개발해야 하는지 계획을 세운다.
3 2 HIS2040 근대유럽의탄생과트랜스내셔널역사학 전공핵심 3-3-0
지리상의 발견으로 역사무대의 중심이 대서양으로 이동하면서 나타난 유럽의 사회경제적 변혁을 이해한 바탕 위에서 중세의 분권적 사회가 중앙집권적 근대국민국가로 통일되어 나가는 과정을 공부한다. 서양 각국이 어떤 과정을 거쳐 중앙집권적 근대국가로 발전했으며, 그 과정에서 시민계급과 봉건귀족, 농민과 절대왕정의 역학관계들을 고찰한다.
3 2 HIS3038 동아시아속의조선시대사 전공핵심 3-3-0
조선시대의 정치ㆍ경제ㆍ사회ㆍ사상에 대해 이해하는 과목이다. 고려 말의 모순을 극복하고 조선왕조가 중앙집권적 양반관료체제를 성립하는 과정과 함께 이 체제가 변화ㆍ해체되는 과정을 살펴본다. 양반관료제와 토지제도의 운영, 사림의 성장과 주자성리학의 발전, 지배계층의 대립과 향촌지배, 수취체제의 변동과 상공업의 발달, 대외관계의 변화와 실학의 등장, 그리고 민의 성장과 민에 대한 인식의 변화 등을 다루면서 한국중세사에서 조선시대가 차지하는 위치와 의미를 파악하도록 한다.
3 2 HIS3064 폭력과서양문명 전공핵심 3-3-0
서양 문명에 있어서 폭력은 늘 그들 역사의 중심에 위치했다. 중세 기독교에 있어서 핵심 과제 중의 하나는 폭력의 정당화였다. 근대에 이르러 폭력은 진보의 수단으로 간주되었다. 폭력이 혁명의 필수 불가결한 요소로 여겨졌기 때문이다. 폭력의 역기능에 대한 진지한 성찰은 20세기 들어 이루어 졌다. 폭력을 본질로 하는 체제가 등장함으로써 인류 전체의 안전을 위협했기 때문이다. 현재 인류는 테러라는 신종 폭력에 노출되어 있다. 이 강좌의 목적은 바로 서양 문명의 궤적 속에 나타난 현상으로서의 폭력과 폭력에 대한 인식을 추적하는데 있다. 이를 위해 (1) 중세 기독교의 '정전(正戰, just war)론', (2) 근대의 폭력 혁명론, (3) 20세기 전체주의의 폭력론, (4) 테러 시대의 폭력론, (5) 여성성에 내재된 폭력의 메커니즘 등이 구체적으로 다루어 질 것이다.
3 2 HIS4027 20세기세계와중국 전공핵심 3-3-0
20세기 중국사는 정치·경제·사회·문화의 현대화를 연속적인 개혁과 혁명이 전개된 격동의 역사이다. 청조가 마지막으로 추진한 신정개혁과 청조를 타도한 신해혁명으로부터 시작되어, 원세개의 독재를 반대하고 공화제를 수호하기 위한 신문화운동 장개석 정권이 추진한 개혁, 경제발전을 위한 대약진운동이 전개되었고 개방과 더불어 지속되고 있는 일련의 경제개혁이 추진되고 있다. 본 강좌는 상기 개혁과 혁명을 중심으로 20세기 중국 격동기를 분석하고 이해하는 것을 목표로 한다.
3 2 SYH0003 기업가정신과비즈니스리더십(HELP3) 교양필수 2-2-0
한양리더십(HELP: Hanyang Essential Leadership Plus)은 꿈과 비전을 품고 미래를 준비하는 차세대 글로벌 CEO를 육성하는 한양대의 대표 프로그램이다. 그 세 번째 단계로 제공되는 한양리더십(HELP3)은 한양대학교 3학년 재학생을 대상으로 자본주의와 시장경제의 이해, 기업의 본질과 사회진출을 위한 준비, 경영마인드 확립을 목적으로 진행되는 기초 필수과목으로, 글로벌 사회와 기업의 요구를 반영한 설계, 현장감 있는 컨텐츠를 활용한 개발 등 한양대 실용학풍에 맞게 개발된 실사구시형 리더십 교과이다. 본 과정은 최첨단 교수설계 및 온라인 과정 개발 기법을 동원하여 개발되었으며, 총 16주간 온라인 과정으로 진행된다.
3 2 TEA3026 역사논리및논술 교직전공 2-2-0
본 강의에서는 올바른 역사관을 통해 역사를 이해하는 방법으로서 역사적 사건에서의 원인과 결과, 역사적 발전 논리를 찾아보고, 그것을 통해 역사를 통한 추리, 역사를 통해 시대상 읽기 등의 토론식 수업이 이루어진다
4 1 ECO4009 한국경제사 전공선택 3-3-0
4 1 HIS2006 한국고고미술사 전공선택 3-3-0
4 1 HIS4009 한국현대사 전공선택 3-3-0
4 1 HIS4010 서양현대사 전공선택 3-3-0
4 1 HIS4015 중국정치사상사 전공선택 3-3-0
4 1 HIS4016 20세기중국혁명사 전공선택 3-3-0
4 1 HIS4008 영국사 전공선택 3-3-0
◎학수번호:HIS408 ◎교과목명:영국사 ◎과목구분:22 ◎학점-강의-실습:3-3-0 ◎수강대상 및 학년:사학과 4학년 ◎참고문헌: [옥스퍼드 영국사](한울, 1997). 1. 수업목표 및 교과내용 유럽에 속하면서도 결코 그 일부가 아닌 영국을 그 국민의 형성과정, 시민의 권리를 신장 시켜 근대국가를 이룩함으로써 세계 최초로 근대시민사회를 형성시킨 그 역사와 배경을 중 심으로 강의한다. 그리고 세계 최초로 산업혁명을 성취시킴으로써 영국이 해가 지지 않는 나라로 비약해 가는 과정 및 그에 따른 유럽 제국과의 경쟁관계도 함께 살핀다. 영국이 민 주주의와 자본주의의 선구국이 되어가는 과정과 배경은 본 강의의 중요 과제가 될 것이다. 2. 교수 및 평가방법 강의를 중심으로 하되, 중요 토픽에 대한 문헌을 읽히고 이를 발표케 한다. 성적은 출석 10%, 레포트 20%, 중간시험 30%, 기말시험 40%의 비율로 산출한다. 3. 강의계획 제1주:序講--영국사 연구의 현재적 의미 제2주:로마 시대의 브리튼 제3주:앵글로-색슨시대 제4주:초기 중세시대 제5주:후기 중세시대 제6주:튜더 시대 제7주:스튜어트 시대 제8주:중간 시험 제9주:18세기의 영국 제10주:혁명과 법의 지배 제11주:자유주의 시대 제12주:20세기의 영국 제13주:원전 탐구 I--세익스피어의 4대 비극 제14주:원전 탐구 II--채털리부인의 사랑 제15주:원전 탐구 III--비틀즈와 록 앤 롤 제16주:기말 시험
4 1 HIS4009 한국현대사 전공선택 3-3-0
학수번호: HIS409 교과목명: 한국현대사 이수구분: 전공선택 학점-강의-실습: 3-3-0 수강대상 및 학년: 사학과 4학년 교재명: 한국현대사강의자료 참고문헌: 한국현대사 1-4, 한국역사연구회현대사연구반, 풀빛, 1991 통일독립의 현대사, 김광운, 지성사, 1995 북한이해, 통일원 통일교육원, 1997 1.교과목 설명: 현재의 한국이 안고 있는 문제들을 올바로 인식 해결하기 위한 바탕으로서 1945년 이후 한민족의 경험을 체계적으로 이해하는 것 을 목표로 현대사의 개념과 시기구분, 전개과정, 과제 등에 관한 구체적 인 쟁점과 연구성과를 검토함으로써 새로운 문제의식의 제고를 교과내용 으로 한다. 2. 수업의 목표: 한국현대사는 자신의 고유한 내용을 지니는 '변혁과 통일 의 역사'라 규정할 수 있다. 그러나 이 시기의 역사는 현재 진행 중이 며, 세계사적 격변과 혼돈 등에 밀접한 연관을 갖고 전개되기 때문에 시 대적 과제를 항상 새롭게 정비할 때만 학문적 의미를 가질 것이다. '해 방' 이후 외세의 점령과 개입에 대한 민족운동의 전개, 정권의 독재로부 터 민주주의의 발전과정, 민족의 분열과 남북의 대립에서 화합과 통일로 의 전진 등의 내용을 확장하여 21세기 통일민족사의 보편적 핵심에 도달 하고자 한다. 3. 평가: 출석: 10%, 과제물: 20%, 중간고사: 30% 기말고사: 50% 성적은 공개를 원칙으로 한다. 출석은 2회 결석시부터 1회 결석마다 -1점씩, 4회 이상 결석시 0점 처리 한다. 4. 과제물: 세부강의 주제와 관련된 내용에 대한 사전조사를 과제로 부과 한다. 수업계획에 따라 조별로 부과하며, 발표를 원칙으로 한다. 5. 수업자료: 프린트물, 비디오필름 6. 주별 세부 강의 계획 제1주 주제: 한국현대사를 어떻게 볼 것인가? 주요 강의내용: 역사로서의 현대사 현대사 연구의 필요성 현대사연구의 방법론적 특징 한국현대사의 기점과 성격논의 제2주 주제: 1945년 해방 직후 민족운동의 성과와 한계 주요 강의내용 일제하 친일파와 민족문제 일제하 민족운동의 도달점과 한계 대한민국임시정부의 역사적 의의와 한계 제3주: 주제: 미국과 소련의 분할점령과 대한정책 주요 강의내용 미국의 한반도 정책구상- 국제주의와 민족주의 소련의 북한점령과 민정부 (중요산업국유화와 토지개혁 포함) 미군정의 행정구조와 통치정책 (귀속재산처리와 농지개혁 포함) 제4주 주제: 자주적 독립국가 수립운동 주요 강의내용 패전 후 일제에 의한 친일정권 수립 기도 인민위원회의 조직과 활동 조선건국준비위원회와 '인공' 선포 대중운동의 고양과 통일적 민족국가수립운동 제5주 주제: 모스크바3상회의와 찬반탁논쟁의 실상 주요 강의내용 모스크바3상회의 한국문제에 대한 결정의 본질과 내용 찬반탁논쟁을 통한 정치지형의 변화 남조선대한민국대표민주의원과 민주주의민족전선 미소공동위원회와 민주주의임시정부수립문제 좌우합작운동 제6주 주제: 해방 직후 우익정치세력의 노선, 조직과 활동 주요 강의내용 북벌 남진론과 만주계획 자유기지노선 단독선거단독정부수립안 남조선과도입법의원과 남조선과도정부 한국문제의 유엔이관 제7주 주제: 해방 직후 좌익정치세력의 노선, 조직과 활동 주요 강의내용 민주기지노선 민족통일전선노선 조선공산당북부조선분국의 조직과 활동 김일성세력집단의 집권과 '민주개혁' 수행 북조선임시인민위원회와 북조선인민회의 제8주 중간고사 제9주 주제: 1948년 남북연석회의와 통일독립운동 주요 강의내용 중간파 정치지도자들의 노선 한국문제의 유엔이관과 분단체제의 현실화 1948년 남북연석회의의 의의와 한계 통일독립운동의 새로운 조건과 전개 제10주 주제: 분단정부의 수립과 한국전쟁 주요 강의내용 5-10선거와 대한민국의 수립 인공선거와 공화국 선포 한국전쟁의 발발과 기원 (전통주의와 수정주의) 한국전쟁이 민족사에 끼친 영향 제11주 주제: 1950년대의 정치와 문화 주요 강의내용 이승만정권의 이데올로기와 권력의 기반 자유당과 민주당 진보당과 혁신정당운동 서구문화의 유입과 민족문화의 위축 제12주 주제: 1950년대의 사회경제 주요 강의내용 원조경제와 자본축적 관료자본주의의 성격과 한국자본주의의 형성 재편 북한의 전후복구사업과 김일성정권의 강화 제13주 주제: 4-19혁명과 5-16군사정변, 유신체제 주요 강의내용 4-19혁명의 배경과 전개과정, 역사적 의의 5-16군사정변과 반공체제의 강화 남한의 유신체제와 북한의 수령제체제 1970년대 민주화운동 제14주 주제: 1960-70년대 경제성장과 한국자본주의 주요 강의내용 경제개발계획과 경제의 양적 성장 근대화론논쟁 한국사회성격논쟁 김정일의 정치권력에의 부상 제15주 주제; 1980-90년대 한국사회의 발전 주요 강의내용 1980년 5월 광주민주화운동과 한국사회에 대한 인식 심화 1980년대 민족민주운동의 발전 1980년대 후반 이후 동북아정세와 탈냉전 이후의 한반도 북한의 핵위기와 남한의 외환위기 제16주 기말고사
4 1 HIS4010 서양현대사 전공선택 3-3-0
◎학수번호:HIS410 ◎교과목명;서양현대사 ◎이수구분:전공선택 ◎학점-강의-실습:3-3-0 ◎수강대상 및 학년:사학과 4학년 ◎교재명: ◎참고문헌: 1.교과목 설명 본강의는 Bismarck 실각 이후 제 2차 세계대전에 이르는 시기를 학습의 범위로 하는 시 대사이다. 편의상 이를 제국주의 열강간에 세계분할경쟁이 최고조에 달했던 1898년까지, 러 일전쟁을 러쳐 제 1차대전까지, 그리고 Versaille 체제 등 몇 시기로 나누어 각기의 시대성 격을 파악케 한다. 2.수업목표 제 2차세계대전에 이르는 세계사의 흐름을 이해시켜 오늘날의 세계를 바르게 파악케 하자 는 것이 본강의의 목적이다. 3.평가 중간고사 30%, 기말고사 30%, 출석 및 Report 20% 4.주별 세부 강의 계획 제1주 : Bismarck체제의 붕괴 제2주 : 露佛동맹의 성립 제3주 : 〃 제4주 : 英日동맹과 그 여파 제5주 : 露日전쟁과 국제환경 제6주 : 〃 제7주 : 三國協商의 성립과정 제8주 : 중간시험 제9주 : Moroco 사건과 獨佛의 위기 제10주 : 〃 제11주 : 英露협상 제12주 : 英獨의 대립 제13주 : 독일제국주의와 대전 제14주 : 〃 제15주 : Versaille 체제 제16주 : 기말고사
4 1 HIS4011 동양현대사 전공선택 3-3-0
학수번호 : HIS 411 교과목명 : 동양 현대사 이수구분 : 전공 선택 학점-강의-실습 : 3-3-0 수강대상 : 4학년 교재명 : 참고문헌 : 佐伯有一 等著. <<중국현대사>> 오상훈 역. 서울 : 한길사. 1980. . 쟝세노 등저. <<중국현대사 : 1911-1949>>. 신영준 역. 서울 : 까치.1982. . 일월 서각 편집부 편역. <<중국근현대 경제사>>. 서울 : 일월서각. 1986. . 李炳柱 편. <<現代中國論>> 서울 : 청람.1984. . 히메다 미쓰요시 저 <<20세기 중국사>>. 김순호 역. 서울 : 돌베개. 1995. 1.교과목 설명 중국현대사는 구중국과 단절하여 신중국을 수립한 1949년 10월 중화인민공화국의 수립이 후의 역사이다. 그러나 신중국 수립배경을 이해하기 위하여 구중국 즉 전통중화제국이 붕괴 되어가는 과정을 반드시 이해하여야만 하기 때문에 첫째, 전통중화제국이 붕괴되어가는 과 정에서의정치, 경제, 사회 및 가치관의 변화를 살펴보고자 한다. 둘째 신중국이 수립되어 사 회주의 국가를 건설하는 과정을 연구하고, 세째 중국이 세계에 개방되면서 세계속의 중국으 로 변환하는 과정을 살펴본다. 2.수업의 목표 본 강의에서는 상기 각 과정과 중요 사안들을 중심으로 현중국의 정치, 경제, 사회, 문화의 변화에 대해 연구분석하고자 한다. 3. 평가 중간시험 : 30% , 학기말 : 30%, 출석 : 10%; 발표: 10%, 레포트 : 20 4. 과제물 가. 목적 : 수업내용의 이해를 돕고 관심을 유도하며 논문작성의 기본을 배운다. 나. 주제선정 및 제출기간 . 과제물의 주제선정 및 제출 기간은 학기초 첫주에 부과한다. . 주제는 수업내용과 관련된 논문을 선택하여 비교 분석하도록 하며 12주내에 제출토록 한다. 다. 작성방법 . 분량은 A4용지 10매-15매로 작성하고 워드프로세서로 작성한다. . 반드시 참고문헌을 각주로 단다. . 첫 페이지에 목차가 제시되어야 하며 서론 본론 결론의 논문형식으로 작성해야 한다. 라. 평가 기준 및 방법: . 과제물의 구성이 잘 되었으며 논리적 인가? . 내용이 충실한가? . 참고문헌과 각주가 잘 정리 되었는가? 5. 수업자료. 강의 중심으로 하면서 지도와 관련분 비디오 상영을 겸함. 6. 주별 세부 강의 계획 제 1 주 주제 : 강의 소개 . 참고문헌 및 과제 도서 목록 소개 제 2 주 주제 : 5.4 신문화 운동 . 사회경제적 배경. . 사상적 배경. . 운동의 전개상황. . 성격 및 의의. 제 3 주 주제 : 중국공산당의 창립과 제1차 국공합작 . 중국공산당의 창당 . 제1차 국공합작. 제 4 주 주제 : 중국의 노동자 계급과 5.30 운동 . 노동자 계급의 형성과 성장. . 5.30운동 이전의 노동운동. . 5.30운동 및 그 의의 제 5 주 주제 : 北閥戰爭과 제 1차 국공합작의 분열 . 북벌전개. . 장개석의 쿠데타. . 1차 국공합작의 분열. 제 6 주 주제 : 남경정부의 통치실상 및 국민당정권의 성격 . 국민당의 통치이념. . 남경정부의 정치,경제,사회면의 통치실상. . 국민당 정권의 성격분석. 제 7 주 주제 : 內戰時期 공산당의 세력 팽창 . 공산당의 남창,추수봉기. . 정강산 근거지 및 홍군 건설. . 중화소비에트공화국 임시 중앙정부의 수립. . 국민당군과의 대치. . 대장정. 제 8 주 중간 고사 제 9 주 주제 : 일본의 중국침략과 항일민족통일전선 . 일본의 만주점령. . 공산당의 8.1선언. . 12.9 학생운동 . 서안사건. 제 10 주 비디오 상영 제 11 주 주제 : 중일전쟁 시기 제2차 국공합작과 그 분열 . 7.7사변과 남경대학살. . 일본의 중국점령지 지배정책. . 국공합작의 분열. . 공산당의 해방구의 건설. . 태평양전쟁의 발발. 제 12 주 주제 : 戰後 國共內戰의 전개 . 중일전쟁후 국내외 정세. . 국공내전과 최후담판의 실패. 제 13 주 주제 : 공산혁명의 승리 : 중화인민공화국의 성립 . 국가권력기구와 그 성격. . 1차 5개년계획의 성과와 당면 과제. 제 14 주 주제 : 중국형 사회주의 국가건설과 시행착오 . 대약진 운동 . 문화대혁명 제 15 주 주제 : 중국의 현대화 : 개혁개방 . 등소평의 개방정책 . 현대화 추진정책 . 급변하는 사회 제 16 주 기말 고사
4 1 HIS4015 중국정치사상사 전공선택 3-3-0
학수번호 : HIS415 교과목명 : 중국정치사상사 이수구분 : 전공선택 학점-강의-실습 : 2-2-0 수강대상 및 학년 : 인문과학부 사학전공 2학년 교재명 : 중국 정치사상 참고문헌 : 金谷治 외. <<中國思想史>>.조성을 옮김. 서울 : 이론과 실천. 1996. . 민두기 편. <<中國국민혁명지도자의 사상과 행동>>. 서울 : 지식산업사. 1998. . 체스타탄. <<중국현대정치 사상사>>. 민두기 번역. 서울 : 지식산업사. 1977. 1. 교과목 설명 중국역사를 통하여 각 시대의 사상가들이 어떠한 정치 사상을 제기하였으며 이것이 정치 에 어떻게 반영되었는지를 연구 분석한다. 2. 수업의 목표 동양사회의 정신문화의 기틀을 마련한 유교사상의 변천과 그의 관련하여 나타난 각 시대 의 정치현상을 이해하기 위하여 공자부터 모택동, 등소평에 이르기까지 정치 사상가의 사상 과 그 정책을 학습함을 본 강좌의 목표로 한다. 3. 평 가 출석 : 10%, 레포트 : 10%, 중간고사 : 40%, 기말고사:40% .성적은 공개를 원칙으로 한다. 출석은 2회 결석시부터 1회 결석마다 -1점씩, 4회이상 결석은 0점으로 처리한다. 4. 과제물 가. 목적 : 수업에 적극성과 긍정적 사고를 유도하며 논리성을 함양하고 논리정연한 발표력 을 증진시킨다. 나. 주제선정 및 제출기한 ·과제물의 주제선정 및 제출기한은 학기초의 첫주에 부과한다. ·주제는 각 단원의 분야 중에서 수업계획에 따라 조별로 부과하며 레포트 작성기간을 주기 위하여 5주째부터 할 수 있도록 한다. 다. 작성방법 ·분량은 A4용지에 10∼15매로 작성하고 워드프로세서로 작성한다. ·반드시 참고문헌을 각주로 단다. ·작성된 레포트는 반드시 발표를 해야 한다. ·첫 페이지에 목차가 제시되어야 하며 서론, 본론, 결론의 논문형식으로 작성해야 한다. 라. 평가기준 및 방법 ·작성된 레포트를 발표하지 않을 시에는 0점으로 처리한다.[단, 1회(1주)연기시에 -2점 씩으로 하며 3회 연기시에는 0점으로 처리한다]. ·과제물의 구성이 잘 되었으며 논리적인가? ·내용이 충실한가? ·참고문헌이 잘 정리되었는가? ·발표력이 있는가? ※ 주의 : 타인의 것을 베끼거나 모방하는 일은 절대로 삼가기 바랍니다. 5. 수업자료 강의중심으로 하면서 지도와 관련분야 비디오 상영을 금함. 6.주별 세부 강의 계획 제 1 주 주제 : 강의 전반에 대한 개요설명과 참고문헌 소개. 제 2 주 주제 : 춘추전국시대의 정치사상(상) . 유가의 정치사상 . 묵가의 정치사상 . 법가의 정치사상 제 3 주 주제 : 춘추전국시대의 정치사상(하) . 도가의 정치사상 . 음양가의 정치사상 제 4 주 주제 : 秦의 정치사상 . 법가 정치사상의 발전 . 유가에 대한 탄압 제 5 주 주제 : 漢代의 정치사상 . 黃老 정치사상의 대두 . 유학국교화:황제지배체제의 이론적 보증 제 6 주 주제 : 위진남북조시기의 불교 및 노장사상 . 불교의 발전 이유 . 사상적 기틀이 된 도교 . 현실 정치에 대한 회의 제 7 주 주제 : 수,당대의 정치사상 . 세계제국 건설 : 사상의 통합, 흡수, 발전 . 排佛과 新儒學운동 ; 한유의 道統說 제 8 주 중간고사 제 9 주 주제 : 북송의 정치사상의 발전 . 北宋의 道學 : 주돈이, 張載, 程顥, 정이의 사상 . 北宋의 新學 : 왕안석의 新法 . 북송의 蜀學 : 蘇軾, 蘇轍의 사상 제 10 주 주제 : 남송의 정치사상 . 남송의 주자학 : 朱熹의 사상 및 주자학의 제파 . 남송의 心學 : 陸九淵의 유심주의 제 11 주 주제 : 이민족 통치하의 정치사상 . 이민족의 중국 통치방법 당위성 확보를 위한 사상의 통제 민족사상의 태동 제 12 주 주제 : 명대의 전제권 확립을 위한 사상 . 전제권 확립을 위한 신유학 . 양명학의 성립과 발전 제 13 주 주제 : 청대의 정치사상 . 고증학 . 태평천국의 정치사상 . 중체서용론의 대두 . 무술변법사상 제 14 주 주제 : 5.4운동 전후시기의 사상 . 5.4운동기의 사상 ·무정부주의 ·혁명사상 . 손문의 신 삼민주의 제 15 주 주제 : 공산주의 사상 . 공산당의 정치사상 . 모택동의 정치사상 . 등소평의 정치사상 제 16 주 기말고사
4 1 HIS4017 한국민족운동사 전공선택 3-3-0
◎ 학수번호 : HIS417 ◎ 교과목명 : 한국민족운동사 ◎ 이수구분 : 전공선택 ◎ 학점-강의-실습 : 3-3-0 ◎ 수강대상 및 학년 : 사학과 4학년 ◎ 교재명 : 역사학연구소, {강좌한국근현대사}, 풀빛, 1995 ◎ 참고문헌 : 권태억 외, {근현대한국탐사}, 역사비평사, 1994 이종범.최원규편, {자료 한국근현대사입문}, 혜안, 1995 망원한국사연구실, {한국근대민중운동사}, 돌베개, 1989 역사문제연구소, {쟁점과 과제 민족해방운동사}, 역사비평사, 1990 1. 교과목 설명 개항에서 일제 시기에 이르는 기간 근대변혁과 독립을 위한 한국민족운동사를 주체.이 념.운동 의 전개 양상을 비교 검토하고 민족운동의 흐름에 대한 체계적 인식을 교과 내용으로 한다. 2. 수업 목표 개항 이후 근대변혁기 및 일제시기의 독립운동기에 우리 민족사에 요구되었던 역사적 과제를 이해하고 그 과제 해결을 위해 우리 민족이 모색.실천하였던 다양한 사상과 운동양상의 성격과 의미를 올바로 인식함으로써 이 시기 한국 사회의 특징과 성격을 올바로 이해하고자 한다. 3. 평가 출석 : 20%, 주제발표 : 50%, 기말고사 : 30% * 중간고사와 과제물은 주제발표로 대신한다. 4. 강의방법 및 주제발표 요령 강의방법 : 강의 2회, 주제발표 : 12회 주제발표 요령 가. 주제발표는 세미나 형식으로 진행한다. 나. 주제발표 준비 매주 발표자는 제시된 참고문헌을 중심으로 해당 주제의 발표문을 준비하고 나머지 학생은 제시된 참고문헌을 다 읽고 그 가운데 한 개 논문을 선택하여 다른 논문과의 논지의 차이 점을 중심으로 질의 토론한다. 다. 세미나 진행 방식 . 주제발표 : 30분 . 질의토론 : 60분 . 중간휴식 : 10분 . 쟁점토론 : 40분 . 종합정리 : 40분 다. 주제발표문 및 질의토론문 작성 . 주제발표자는 주제발표문을 논문형식으로 작성(A4 10-15매 내외), 발표 1주일전에 담당 교수에게 제출하고 그것을 요약한 유인물을 별도 작성하여 발표 1주일전에 다른 학생 에게 배부한다. . 질의토론에 참여하는 나머지 학생은 자신이 질의할 내용을 유인물로 작성하여 수업 시간 전에 담당교수에게 제출한다. 5. 수업자료 발표할 주제의 참고 논문 등은 강의 첫 시간에 배부할 별도의 세부 강의계획서 참조. 6. 주별 세부 강의 계획 ■ 제 1주 주제 : 남북한의 한국민족운동사 인식 비교(강의) 주요 강의 내용 ㅇ개항에서 해방에 이르기까지의 한국근대민족운동사에 대한 남북한의 역사서술 체계 를 주 체.이념.운동노선 등을 중심으로 비교, 검토하여 그 차이점과 공통점을 확인하고 나아가 그 바탕 에 깔려있는 남북한의 일반적인 역사인식의 의미를 분석. ㅇ남한의 한국민족운동사 인식의 주요 흐름 ㅇ북한의 한국민족운동사 인식의 주요 흐름 ■ 제 2주 주제 : 한국근대시기 전후사 이해(강의) 주요 강의 내용 ㅇ조선후기 사회 변동에 관한 이해 조선후기 정치.경제.사회 변동의 특징 ㅇ조선후기 사상사 이해 조선후기 성리학 체계의 변화 양상.실학 ㅇ19세기 세계 정세의 변화와 개항 정국 19세기 제국주의시대의 특징.동아시아의 변화.개항 정국의 의미 ■ 제 3주 주제 : 위정척사사상.위정척사운동.을미의병(발표) 주요 발표 내용 ㅇ위정척사사상의 형성.사상의 특징 및 위정척사파의 구성 등을 중심으로 개항반대운 동 및 반개화운동의 성격과 일반적으로 강조되는 '반침략적 운동'의 의미를 재검토. ■ 제 4주 주제 : 갑신정변.갑오경장과 1894년(갑오)농민전쟁(발표) 주요 발표 내용 ㅇ주체를 달리하는 두 개혁운동의 성격과 의미를 개혁 주체의 계급적 성격, 사상 및 근대적 지향, 개혁 운동의 성과 한계, 좌절의 원인과 역사적 의미를 비교 분석. ■ 제 5주 주제 : 독립협회.애국계몽운동(발표) 주제 발표 내용 ㅇ1896년 이후 조선을 둘러싼 동북아 정세 변화의 특징을 분석하고 이를 배경으로 전 개되는 독립협회운동과 애국계몽운동을 분석하되, 이들이 지향하는 근대적 개혁의 방향을 근대국 가건설 론.제국주의관.정체관.민중관을 중심으로 분석하되 독립협회파와 계몽파의 사상적 기초가 되었던 '사회진화론'과 관련하여 검토. ■ 제 6주 주제 : 활빈당투쟁.의병전쟁(발표) 주제 발표 내용 ㅇ1894년(갑오) 농민전쟁 이후 전개된 민중운동을 활빈당투쟁.후기 의병전쟁을 주체.사 회경제 적 지향.민중적 성격을 투쟁 양상과 관련하여 분석. ■ 제 7주 주제 : 3.1운동(발표) 주제 발표 내용 ㅇ'민족자결주의'의 선언 배경과 의미, 민족대표의 대표성 문제, 3.1운동의 3대 원칙 중 '비폭 력노선' 문제, 3.1운동이 이후 민족주의운동에 미친 영향과 의미 ■ 제 8주 중간 고사 ■ 제 9주 주제 : 1920년대 민족주의운동의 분화와 민족개량주의운동(발표) 주제 발표 내용 ㅇ3.1운동 이후 일제의 문화정치와 더불어 민족주의진영은 타협적인 민족개량주의와 비타협 적인 민족주의운동으로 분화를 하는데 그것은 기본적으로 민족주의내의 독립운동노선에 대 한 차 이(독립전쟁론.외교독립론.실력양성론)에 기인한 것으로 그 내용을 각각 분석하고 아울러 타협운 동의 전형인 민족개량주의의 본질과 허구성(참정론.자치론)을 분석. ■ 제 10주 주제 : 상해 임시정부와 23년 국외 국민대표회의(발표) 주제 발표 내용 ㅇ3.1운동 이후 독립운동의 최고기관으로 성립된 상해 임시정부의 활동이 미미해지면서 1921 년 이후 중국 관내 및 만주 등 해외 독립운동단체를 중심으로 독립운동의 새로운 최고기관 을 건 설하기 위한 국민대표회 소집이 요구되고 그 결과 1923년 상해에서 국민대표회의가 열리 었으나 개조파.창조파.임정유지파의 갈등으로 좌절하고 만다. 국민대표회의 요구 동기, 참가한 세력 분석, 개조파.창조파의 운동노선과 방안 등을 비교, 검토하여 국민대표회의 의미와 한계를 분석. ■ 제 11주 주제 : 1920.30년대 사회주의운동(발표) 주제 발표 내용 ㅇ사회주의의 수용의 배경과 의미, 조선공산당의 운동노선.민족관의 변화양상, 1930.40년 대 당 재건운동의 특징과 전개양상 ■ 제 12주 주제 : 1920.30년대 민중운동(발표) 주제 발표 내용 ㅇ1920.30년대 식민지하 조선 노동자.농민의 존재양태를 분석하고, 1920년대 전반 기.후반 기.1930년대로 시기 구분을 통해 조직적 발전양상과 운동 양상의 차이점.특징을 중심으로 비 교 분 석. ■ 제 13주 주제 : 신간회(발표) 주제 발표 내용 ㅇ1927년 2월 창립된 신간회는 1920년대 중반 이후 제기된 민족협동전선론을 바탕으로 성립 된 비타협적 민족주의진영과 사회주의 진영이 연합한 좌우연합체이다. 1926년 정우회 선언 이후 전개된 민족협동전선운동의 전개양상과 특징, 신간회 창립 후 1929년 복대표대회에 이르는 과정, 1929년 12월 민중대회사건 이후의 신간회, 해소논쟁의 내용과 의미, 그리고 신간호의 성격과 역사 적 의미를 분석. ■ 제 14주 주제 : 1930년대 이후 항일무장투쟁(발표) 주제 발표 내용 ㅇ1930년대 중반 이후 반제민족통일전선론의 대두와 특징, 중경 임시정부의 한국광복 군.화북 조선독립동맹의 조선의용군.재만한인조국광복회의 동북항일연군 등 항일단체와 무장항쟁의 특징 과 성격을 비교, 분석. ■ 제 15주 주제 : 민족.사회주의 양진영의 국가건설론(발표) 주제 발표 내용 ㅇ민족주의진영의 국가건설론(입헌군주제->입헌공화제), 사회주의진영의 국가건설론 (인민공 화국->소비에트론), 1941년 중경 임시정부의 건국강령'과 화북조선독립동맹.재만한인조국 광복회 강령에 나타난 국가건설론의 비교 ■ 제 16주 기말 고사
4 1 HIS4004 한국사특강 전공심화 3-3-0
현재 한국사 학계에서 이슈화되고 있는 주제나, 또는 한국사의 전개 과정을 체계적으로 이해할 수 있는 특정의 주제를 다루는 과목이다. 아울러 이와 관련된 기존 학계의 연구성과를 검토하는 세미나를 조직함으로써 학생들의 학습력과 이해력,발표력을 함양한다.
4 1 HIS4009 한국현대사 전공핵심 3-3-0
1945년 이후 1980년대까지, 냉전분단체제, 권위주의 정권과 자본주의 산업화를 경험하면서 한국의 민중이 분단체제 극복과 민주질서 쟁취를 위해 어떻게 노력하여 왔는지를 해명함으로써, 오늘을 정확하게 인식하고 내일을 정당하게 전망함에 기여하려고 한다.
4 1 HIS4027 20세기중국:개혁과혁명 전공핵심 3-3-0
HIS427 20세기의 중국 - 개혁과 혁명 20세기 중국사는 정치·경제·사회·문화의 현대화를 연속적인 개혁과 혁명이 전개된 격동의 역사이다. 청조가 마지막으로 추진한 신정개혁과 청조를 타도한 신해혁명으로부터 시작되어, 원세개의 독재를 반대하고 공화제를 수호하기 위한 신문화운동 장개석 정권이 추진한 개혁, 경제발전을 위한 대약진운동이 전개되었고 개방과 더불어 지속되고 있는 일련의 경제개혁이 추진되고 있다. 본 강좌는 상기 개혁과 혁명을 중심으로 20세기 중국 격동기를 분석하고 이해하는 것을 목표로 한다.
4 1 HIS4059 중국사회변천사 전공심화 3-3-0
중국 사회는 지난 3,000여 년 동안 혈연에 기초한 지방분권적 봉건사회, 장원경제에 기초한 귀족사회, 황제 중심의 중앙집권적 관료사회, 마르크스, 레닌, 모택동 사상이 지배한 사회주의사회로 변천하였다. 본 강좌에서는 각 시대별 사회의 변천 배경과 그 과정 및 사회체제의 특성을 검토하고 이러한 사회변화가 당시 일반 중국인들에게 어떠한 영향을 주었는가를 종합적으로 연구 분석하여 중국에 대한 이해를 증진하고자 한다.
4 1 HIS4060 문화유적답사 전공심화 1-0-1
한국사가 전개되는 과정에서 남겨진 문화유산을 직접 답사하는 과목이다. 전국을 4개의 권역으로 나누고 매년 한 권역을 선정하여 고분․사찰․성곽․서원․전적지 등을 답사함으로써 강의실에서 배운 지식을 직접 현장에서 확인한다. 재학 중 최소 2회 이상 사전 자료조사에 참여하고 사후 보고서를 제출해야 한다.
4 1 HIS4061 민족주의와제국주의 전공핵심 3-3-0
본 강의의 목표는 1800년부터 제1차 세계대전 종료까지의 서양사의 흐름을 민족주의의 발흥과 제국주의의 팽창이라는 관점에서 고찰하는 데 있다. 이를 위해 민족주의와 제국주의의 의미, 그 형성과정, 그리고 그 역사적 공과가 비판적으로 재검토될 것이다.
4 1 TEA4006 역사교과교재연구및지도 교직필수 2-2-0
교직 과목을 6학기 동안 이수한 학생들의 교생실습에 대비하여 그간 전공한 학과목을 중등학교 학생들에게 어떻게/무엇을 가르칠 것인가를 인식, 이해케하고, 나아가 중등 학교에서의 이상적 역사 교사의 상은 어떤 것인가에 대하여 인식, 그것을 지향하여 성취되도록 훈련, 대처하도록 한다.
4 1 HIS3067 문화유적답사Ⅱ 전공심화 1-0-1
한국사가 전개되는 과정에서 남겨진 문화유산을 직접 답사하는 과목이다. 봄 가을 두 차례에 걸쳐 고분/사찰/성곽/서원/전적지 등을 답사함으로써 강의실에서 배운 지식을 직접 현장에서 확인한다. 사전 자료조사 및 답사특강에 참여하고 사후 보고서를 제출해야 한다.
4 1 HIS4004 한국사특강 전공심화 3-3-0
현재 한국사 학계에서 이슈화되고 있는 주제나, 또는 한국사의 전개 과정을 체계적으로 이해할 수 있는 특정의 주제를 다루는 과목이다. 아울러 이와 관련된 기존 학계의 연구성과를 검토하는 세미나를 조직함으로써 학생들의 학습력과 이해력,발표력을 함양한다.
4 1 HIS4009 한국현대사 전공핵심 3-3-0
1945년 이후 1980년대까지, 냉전분단체제, 권위주의 정권과 자본주의 산업화를 경험하면서 한국의 민중이 분단체제 극복과 민주질서 쟁취를 위해 어떻게 노력하여 왔는지를 해명함으로써, 오늘을 정확하게 인식하고 내일을 정당하게 전망함에 기여하려고 한다.
4 1 HIS4027 20세기중국:개혁과혁명 전공핵심 3-3-0
20세기 중국사는 정치·경제·사회·문화의 현대화를 연속적인 개혁과 혁명이 전개된 격동의 역사이다. 청조가 마지막으로 추진한 신정개혁과 청조를 타도한 신해혁명으로부터 시작되어, 원세개의 독재를 반대하고 공화제를 수호하기 위한 신문화운동 장개석 정권이 추진한 개혁, 경제발전을 위한 대약진운동이 전개되었고 개방과 더불어 지속되고 있는 일련의 경제개혁이 추진되고 있다. 본 강좌는 상기 개혁과 혁명을 중심으로 20세기 중국 격동기를 분석하고 이해하는 것을 목표로 한다.
4 1 HIS4034 제노사이드의역사 전공핵심 3-3-0
인간에 의한 인간의 살해와 학살은 인류 역사 이래 계속되어온 현상이지만, '제노사이드'라는 이름 아래 묶여지는 대량학살은 인류가 근대에 들어서 처음으로 부딪친 역사 현상이다. 인간이 구체적으로 행한 행위에 대한 책임이 아니라 단지 그가 특정한 인종, 민족, 종족 혹은 계급에 속해 있다는 이유만으로 살해될 수 있는 '범주적 살인'이 제노사이드를 전근대의 단순한 학살과 구분하는 경계가 된다. 이 강의는 아프리카 노예무역, 신대륙의 원주민 학살, 식민주의의 학살, 터키인의 아르메니아 학살, 홀로코스트, 스탈린의 대숙청 등의 다양한 제노사이드를 '악의 평범성'과 '악의 합리성'이라는 모더니티의 현상과 연결시켜 심층적으로 다루는 데 그 목적이 있다.
4 1 HIS4059 중국사회변천사 전공심화 3-3-0
중국 사회는 지난 3,000여 년 동안 혈연에 기초한 지방분권적 봉건사회, 장원경제에 기초한 귀족사회, 황제 중심의 중앙집권적 관료사회, 마르크스, 레닌, 모택동 사상이 지배한 사회주의사회로 변천하였다. 본 강좌에서는 각 시대별 사회의 변천 배경과 그 과정 및 사회체제의 특성을 검토하고 이러한 사회변화가 당시 일반 중국인들에게 어떠한 영향을 주었는가를 종합적으로 연구 분석하여 중국에 대한 이해를 증진하고자 한다.
4 1 HIS4061 민족주의와제국주의 전공핵심 3-3-0
본 강의의 목표는 1800년부터 제1차 세계대전 종료까지의 서양사의 흐름을 민족주의의 발흥과 제국주의의 팽창이라는 관점에서 고찰하는 데 있다. 이를 위해 민족주의와 제국주의의 의미, 그 형성과정, 그리고 그 역사적 공과가 비판적으로 재검토될 것이다.
4 1 SYH0004 셀프리더십(HELP4) 기초필수 2-2-0
한양리더십(HELP:Hanyang Essential Leadership Plus)은 꿈과 비전을 품고 미래를 준비하는 차세대 글로벌 CEO를 육성하는 한양대의 대표 프로그램입니다. 그 첫 단계로 제공되는 가치리더십(HELP1)은 대학 생활을 새롭게 시작하는 신입생들이 올바를 가치관 및 리더상을 확립할 수 있도록 도와주기 위하여 한양대 1학년을 대상으로 진행되는 기초 필수과목으로, 글로벌 사회와 기업의 요구를 반영한 설계, 현장감 있는 컨텐츠를 활용한 개발 등 한양대 실용학풍에 맞게 개발된 실사구시형 리더십 교과입니다. 가치리더십(HELP1)은 Pride in Hanyang, Core Value, Life Planning의 내용으로 구성된다. Pride in Hanyang에서는 한양대의 역사를 살펴보고 건학이념, 핵심가치 및 비전에 대해 학습함으로써 한양인으로서의 자부심을 느낄 수 있습니다. Core Value에서는 글로벌 사회와 기업이 강조하는 핵심가치를 이해함으로써 준비된 리더의 초석을 다집니다. 마지막으로 Life Planning에서는 자신의 과거, 현재 등 자신의 삶에 대해 성찰하고, 이를 바탕으로 비전, 미션을 수립하고 리더십 개발 로드맵을 완성합니다. 본 과정을 최첨단 교수설계 및 온라인 과정 개발 기법을 동원하여 개발되었으며, 총 16주간 온라인 과정으로 진행됩니다.
4 1 TEA4006 역사교과교재연구및지도 교직필수 2-2-0
교직 과목을 6학기 동안 이수한 학생들의 교생실습에 대비하여 그간 전공한 학과목을 중등학교 학생들에게 어떻게/무엇을 가르칠 것인가를 인식, 이해케하고, 나아가 중등 학교에서의 이상적 역사 교사의 상은 어떤 것인가에 대하여 인식, 그것을 지향하여 성취되도록 훈련, 대처하도록 한다.
4 1 TEA6006 역사교과교재연구및지도 교직전공 3-3-0
교직 과목을 6학기 동안 이수한 학생들의 교생실습에 대비하여 그간 전공한 학과목을 중등학교 학생들에게 어떻게/무엇을 가르칠 것인가를 인식, 이해케하고, 나아가 중등 학교에서의 이상적 역사 교사의 상은 어떤 것인가에 대하여 인식, 그것을 지향하여 성취되도록 훈련, 대처하도록 한다.
4 1 HIS2027 동아시아비교경제사 전공심화 3-3-0
전통 중국사회에서는 농업을 중시하고 상업을 천시하는 정책을 강행해왔다. 그러나 오늘날 중국은 세계경제 대국으로 부상하고 있고, 중국인의 상술은 세계적으로 인정을 받고 있다. 본 강좌에서는 중국의 경제발전 과정을 이해하기 위해서 농업 부문에서는 토지소유관계와 농업생산양식의 변화, 농업생산품의 다양화를, 수공업 부문에서는 수공업 형태의 변화, 수공업 발전을, 그리고 상업 부문에서는 상업의 발달을 촉진해준 화폐와 교통의 발달, 상인수공업자들의 조직, 시장과 도시의 발달 등을 살펴보고 각 왕조가 채택한 경제정책, 서구 제국주의가 중국경제에 미친 영향, 사회주의 체제하에서의 경제발전 등을 연구·분석하고자 한다.
4 1 HIS2065 중국전통과학기술의역사적전개 전공심화 3-3-0
17세기 과학혁명 이후 서양의 과학기술에 압도되어 우리 전통과학의 근간과 저변을 이루었던 전통시대 중국의 과학기술에 대한 이해와 연구는 등한시되어왔다. 그러나 조셉 니덤과 야부우치 기요시의 선구적 연구 이후, 최근 이 분야에 관심이 상대적으로 높아진 편이다. 본 강좌에서는 먼저 전통시대 중국사회 내에서의 과학기술의 입지와 역할, 전통 과학기술의 의의와 평가 및 최근 과학기술을 바라보는 다양한 시각을 소개한 뒤, 전통 과학기술의 배경으로서 전통과학의 기본개념과 사회적․문화적 배경 그리고 인간과 자연에 대한 중국적 인식론 등을 알아볼 것이다. 이어서 전통 과학기술에서 일정한 수준과 방법론을 유지했던 다양한 분야에서의 놀라운 성취에 대한 검토와 분석이 이어질 것이다. 다음으로 서양의 과학기술에 대한 중국인들의 인식과 전통 문화와의 관계를 알아보고 나아가 서구적 개념의 근대 과학기술과 중국 전통 과학기술과의 차별성, 전통적 과학기술과 서구적 과학기술의 접맥 가능성 등에 대한 검토와 전망이 이루어질 것이다.
4 1 HIS3067 문화유적답사Ⅱ 전공심화 1-0-1
한국사가 전개되는 과정에서 남겨진 문화유산을 직접 답사하는 과목이다. 봄 가을 두 차례에 걸쳐 고분/사찰/성곽/서원/전적지 등을 답사함으로써 강의실에서 배운 지식을 직접 현장에서 확인한다. 사전 자료조사 및 답사특강에 참여하고 사후 보고서를 제출해야 한다.
4 1 HIS4009 한국현대사 전공핵심 3-3-0
1945년 이후 1980년대까지, 냉전분단체제, 권위주의 정권과 자본주의 산업화를 경험하면서 한국의 민중이 분단체제 극복과 민주질서 쟁취를 위해 어떻게 노력하여 왔는지를 해명함으로써, 오늘을 정확하게 인식하고 내일을 정당하게 전망함에 기여하려고 한다.
4 1 HIS4027 20세기세계와중국 전공핵심 3-3-0
20세기 중국사는 정치·경제·사회·문화의 현대화를 연속적인 개혁과 혁명이 전개된 격동의 역사이다. 청조가 마지막으로 추진한 신정개혁과 청조를 타도한 신해혁명으로부터 시작되어, 원세개의 독재를 반대하고 공화제를 수호하기 위한 신문화운동 장개석 정권이 추진한 개혁, 경제발전을 위한 대약진운동이 전개되었고 개방과 더불어 지속되고 있는 일련의 경제개혁이 추진되고 있다. 본 강좌는 상기 개혁과 혁명을 중심으로 20세기 중국 격동기를 분석하고 이해하는 것을 목표로 한다.
4 1 HIS4034 제노사이드의역사 전공핵심 3-3-0
인간에 의한 인간의 살해와 학살은 인류 역사 이래 계속되어온 현상이지만, '제노사이드'라는 이름 아래 묶여지는 대량학살은 인류가 근대에 들어서 처음으로 부딪친 역사 현상이다. 인간이 구체적으로 행한 행위에 대한 책임이 아니라 단지 그가 특정한 인종, 민족, 종족 혹은 계급에 속해 있다는 이유만으로 살해될 수 있는 '범주적 살인'이 제노사이드를 전근대의 단순한 학살과 구분하는 경계가 된다. 이 강의는 아프리카 노예무역, 신대륙의 원주민 학살, 식민주의의 학살, 터키인의 아르메니아 학살, 홀로코스트, 스탈린의 대숙청 등의 다양한 제노사이드를 '악의 평범성'과 '악의 합리성'이라는 모더니티의 현상과 연결시켜 심층적으로 다루는 데 그 목적이 있다.
4 1 HIS4061 민족주의와제국주의 전공핵심 3-3-0
본 강의의 목표는 1800년부터 제1차 세계대전 종료까지의 서양사의 흐름을 민족주의의 발흥과 제국주의의 팽창이라는 관점에서 고찰하는 데 있다. 이를 위해 민족주의와 제국주의의 의미, 그 형성과정, 그리고 그 역사적 공과가 비판적으로 재검토될 것이다.
4 1 HIS4063 한국생활문화사 전공심화 3-3-0
한국사의 각 시기에 서민들의 삶은 어떠하였는가. 특히 신분제사회에서 피지배층으로서 그때 그때의 정치체제에 어떻게 적응 또는 저항하였으며, 경제적 생활은 어떻게 영위하였는가. 사회구성원의 대다수를 차지하는 계급으로 그들의 가족구성·교육·사회생활은 어떠하였으며, 나아가 각 시기에서 역사발전에 어떻게 기능하였는가 등에 대해 이해한다.
4 1 SYH0004 셀프리더십(HELP4) 기초필수 2-2-0
셀프리더십(HELP4)과목은 한양대 4학년 학생이라며 누구야 들어야 하는 기초 필수 과목이다. 직업에 대한 이해를 바탕으로 스스로 자신의 미래를 결정할 수 있는 능력을 함양하고, 시간관리, 매너, 습관 등 자기관리를 위한 필수적인 요소들을 학습시켜 사회실무에 적응하기 위한 팔로워십, 상상력과 창조력, 비즈니스 커뮤니케이션 전략등을 수립하여 HELP 전 과정을 총정리하고, Action Plan을 수립하여 리더십 로드맵을 완성하는 것을 그 목표로 한다.
4 1 TEA6006 역사교과교재연구및지도 교직전공 3-3-0
교직 과목을 6학기 동안 이수한 학생들의 교생실습에 대비하여 그간 전공한 학과목을 중등학교 학생들에게 어떻게/무엇을 가르칠 것인가를 인식, 이해케하고, 나아가 중등 학교에서의 이상적 역사 교사의 상은 어떤 것인가에 대하여 인식, 그것을 지향하여 성취되도록 훈련, 대처하도록 한다.
4 1 HIS2027 동아시아비교경제사 전공심화 3-3-0
전통 중국사회에서는 농업을 중시하고 상업을 천시하는 정책을 강행해왔다. 그러나 오늘날 중국은 세계경제 대국으로 부상하고 있고, 중국인의 상술은 세계적으로 인정을 받고 있다. 본 강좌에서는 중국의 경제발전 과정을 이해하기 위해서 농업 부문에서는 토지소유관계와 농업생산양식의 변화, 농업생산품의 다양화를, 수공업 부문에서는 수공업 형태의 변화, 수공업 발전을, 그리고 상업 부문에서는 상업의 발달을 촉진해준 화폐와 교통의 발달, 상인수공업자들의 조직, 시장과 도시의 발달 등을 살펴보고 각 왕조가 채택한 경제정책, 서구 제국주의가 중국경제에 미친 영향, 사회주의 체제하에서의 경제발전 등을 연구·분석하고자 한다.
4 1 HIS3060 역사학위논문지도1 전공핵심 3-3-0
이 과목은 사학과 학생들이 교수의 지도 아래 스스로의 실습을 통해 주제의 선정, 문제의 제기, 자료 수집, 참고문헌 작성, 목차의 구성과 서술 등 역사논문 작성에 필요한 기본적인 노하우를 익히는 데 그 목적이 있다. 역사서술의 이론과 방법론에 대한 기본적인 강의와 학기말에 의무적으로 제출해야 하는 ‘논문계획서’ 작성 실습이 이 과목의 기본축이 된다.
4 1 HIS4032 글로벌히스토리에서본냉전 전공심화 3-3-0
제1차 세계대전 이후 제2차 세계대전이 일어나기까지의 이른바 '대전간 시대'를 이해한 바탕 위에서 제2차 세계대전사를 강의한다. 아울러 얄타체제 이후 미국과 소련이 세계의 주도권을 놓고 경쟁하는 냉전체제와 탈냉전, 소련의 붕괴에 이르기까지 20세기 세계사를 강의의 주대상으로 한다.
4 1 SYH0004 셀프리더십(HELP4) 교양필수 2-2-0
한양리더십(HELP:Hanyang Essential Leadership Plus)은 꿈과 비전을 품고 미래를 준비하는 차세대 글로벌 CEO를 육성하는 한양대의 대표 프로그램입니다. 그 첫 단계로 제공되는 가치리더십(HELP1)은 대학 생활을 새롭게 시작하는 신입생들이 올바를 가치관 및 리더상을 확립할 수 있도록 도와주기 위하여 한양대 1학년을 대상으로 진행되는 기초 필수과목으로, 글로벌 사회와 기업의 요구를 반영한 설계, 현장감 있는 컨텐츠를 활용한 개발 등 한양대 실용학풍에 맞게 개발된 실사구시형 리더십 교과입니다. 가치리더십(HELP1)은 Pride in Hanyang, Core Value, Life Planning의 내용으로 구성된다. Pride in Hanyang에서는 한양대의 역사를 살펴보고 건학이념, 핵심가치 및 비전에 대해 학습함으로써 한양인으로서의 자부심을 느낄 수 있습니다. Core Value에서는 글로벌 사회와 기업이 강조하는 핵심가치를 이해함으로써 준비된 리더의 초석을 다집니다. 마지막으로 Life Planning에서는 자신의 과거, 현재 등 자신의 삶에 대해 성찰하고, 이를 바탕으로 비전, 미션을 수립하고 리더십 개발 로드맵을 완성합니다. 본 과정을 최첨단 교수설계 및 온라인 과정 개발 기법을 동원하여 개발되었으며, 총 16주간 온라인 과정으로 진행됩니다.
4 1 TEA6006 역사교과교재연구및지도 교직전공 3-3-0
교직 과목을 6학기 동안 이수한 학생들의 교생실습에 대비하여 그간 전공한 학과목을 중등학교 학생들에게 어떻게/무엇을 가르칠 것인가를 인식, 이해케하고, 나아가 중등 학교에서의 이상적 역사 교사의 상은 어떤 것인가에 대하여 인식, 그것을 지향하여 성취되도록 훈련, 대처하도록 한다.
4 2 HIS4007 서양사특강 전공선택 3-3-0
4 2 HIS4012 한국사연습 전공선택 3-3-0
4 2 HIS4013 미국사 전공선택 3-3-0
4 2 HIS4017 한국민족운동사 전공선택 3-3-0
4 2 HIS4018 중국사특강 전공선택 3-3-0
4 2 HIS4007 서양사특강 전공선택 3-3-0
◎학수번호:HIS407 ◎교과목명:서양사특강 ◎이수구분:전공선택 ◎학점-강의-실습:3-3-0 ◎수강대상 및 학점:사학과 4학년 ◎교재명: ◎참고문헌: 1.교과목 설명 제1차세계대전에서 제2차대전 직후까지의 역사를 토픽 중심으로 공부한다. 먼저 대전간시 대에 있어서의 세계의 변용을 살피되 세계경제공황의 여파가 몰고온 유럽 � 아시아의 변화 가 그 초점이 된다. 2.수업목표 제2차세계대전의 경과와 종결은 물론 전후의 세계를 체계적으로 이해시킴으로써 오늘의 우리의 연실을 바르게 파악할 수 있도록 하려는 것이다. 3.평가 강의를 중심으로 하되, 중요 토픽은 논문이나 문헌도 읽힘으로써 상호 토론케 한다. 중간고사 30%-40%, 기말고사 30%-40%, 출석 및 과제물 20%-40% 4.주별 세부 강의 계획 제1주 : 제1차 세계대전 제2주 : 〃 제3주 : Versaille 체제 제4주 : 〃 제5주 : 大戰과 유럽의 變容 제6주 : 國制聯盟, 軍縮·賠償 문제 제7주 : 〃 제8주 : 중간고사 제9주 : 世界經濟恐慌(美·英·佛간의 對策) 제10주 : 〃 (日·獨·伊의 對策) 제11주 : 全體主義國家의 성립 제12주 : 제2차세계대전의 발발과 1941년 제13주 : 獨·蘇戰과 獨逸의 유럽占領 太平洋戰爭과 日本의 東南亞占領 제14주 : Fascism 체제의 붕괴와 國際聯合의 성립 제15주 : 大戰後의 세계 제16주 : 기말시험
4 2 HIS4012 한국사연습 전공선택 3-3-0
◎학수번호:HIS412 ◎교과목명:한국사연습 ◎이수구분:전공선택 ◎학점-강의-실습:3-3-0 ◎수강대상 및 학년:사학과 4학년 ◎교재명: ◎참고문헌 1.교과목 설명 한국사에 대한 인식과 역사연구 방법을 스스로 익히게 하는 것이 본 강의의 목표이다. 따 라서 한국사의 전개과정을 체계적으로 이해할 수 있는 특정적 주제, 이를테면 19세기 한국 근대사의 전개 를 가지고, 세미나 방법을 통하여, 이에 대한 현재적 연구 수준을 파악 이해 케 함으로써 학생 스스로 학습능력·이해력·발표력을 함양토록 한다. 2.주별 강의 계획 제1주제 19세기 전반기의 역사 상황 2 기본사료와 연구 성과 3 대원군 정권의 성격 4 강화도조약의 성격과 의의 5 초기개화운동과 그 성격 6 척사사상과 척사운동 7 갑신정변과 그 성격 8 중간시험 9 갑오농민전쟁 10 갑오개혁과 광무개혁 11 독립협회와 계몽운동 12 열강과 일제의 한국침탈 13 척사론과 항일의병운동 14 신분구조의 변동 15 산업구조의 변동 16 기말시험
4 2 HIS4013 미국사 전공선택 3-3-0
◎학수번호:HIS413 ◎교과목명:미국사 ◎과목구분:22 ◎학점-강의-실습:3-3-0 ◎수강대상 및 학년:사학과 4학년 ◎참고문헌: 이보형, [미국사 개설](일조각, 1982) 1. 수업목표 및 교과내용 영국 통치하 식민지 시대의 성격을 밝히고, 미국의 독립을 가능케 했던 당대의 국내외적 정황을 이해시킴은 물론 그 세계사적 의미를 공부한다. 그리고 남북전쟁의 필요성을 이해시 키고 프론티어운동과 관련, 미국사의 특수성도 아울러 학습시킨다. 몬로주의에 따른 고립외 교, 1898이후의 고립포기 등 대외정책을 통해 미국사를 바르게 이해시키는 것은 본 강의의 또 다른 초점이 될 것이다. 2. 교수 및 평가방법 강의를 중심으로 하되, 중요 토픽은 논문이나 문헌도 읽힘으로써 상호토론케 한다. 성적은 출석 10%, 레포트 20%, 중간시험 30%, 기말시험 40%의 비율로 산출한다. 3. 강의계획 제1주:미국사 탐구의 현재적 의미 제2주:신대륙의 발견과 정복 제3주:영국식민지의 발전 제4주:미국의 탄생 I--독립전쟁 제5주:미국의 탄생 II--헌법의 제정 제6주:국가적 기초의 확립 제7주:민주주의의 발전 제8주:중간 시험 제9주:국민경제의 발전 제10주:남북전쟁과 재건 제11주:세계적 강국으로의 발전 제12주:혁신주의와 제1차 세계대전 제13주:'영원한 번영'과 그 종말 제14주:뉴딜 정책과 제2차 세계대전 제15주:전후 50년과 신보수주의의 대두 제16주:기말 시험
4 2 HIS4018 중국사특강 전공선택 3-3-0
학수번호 : HIS 418 교과목명 : 중국사 특강 이수구분 : 전공선택 학점-강의-실습 : 3-3-0 수강대상 및 학년: 인문과학부 사학전공 4학년 교재명: 참고문헌 : 김한규. <<古代中國的 世界秩序 硏究>>. 서울 : 一潮閣. 1982. 차경애. <<의화단 운동과 제국주의 열강>>. 서울 : 유영사. 1997. 임계순. <<중국의 여의주 홍콩>>. 서울 : 한국경제 신문사. 1978. 1.교과목 설명 一國史의 정치,경제 위주의 강의나 분석만으로는 그 나라에서 전개되는 역사적 상황을 종 합적이고 체계적으로 이해하기 어렵다. 따라서 동양사(중국사 중심)의 근대적 전개 상황을 이해하기 위해 중국근대의 역사전개에 있어 중요한 영향을 미친 열강과의 교섭사를 고찰 하고자 한다. 이를 위해 먼저 전통 중국의 독특한 대외 접촉방식이었던 조공제도의 성립 및 붕괴과정을 간략히 고찰한 후, 근대 이후 서구 열강 및 일본의 침략에 의한 중국의 변경 상 실 및 계속되는 불평등 조약체제, 청일전쟁, 중소관계 등을 강의한다. 2.수업의 목표 중국근대의 역사적 전개에 중요한 영향을 미친 열강과의 교섭사를 통하여 근대 중국의 반 식민지 반봉건사회를 이해함은 물론 나아가 중화인민공화국의 독립 자주적 외교 노선을 이 해 하고 또한 오늘의 동아시아 세계의 성립과정을 이해할 수 있으리라 기대한다. 3.평가  출석 10%, 레포트 10%, 중간고사 40%, 기말고사 40% 4.과제물(2회) 1)별도 배부하는 과제 도서목록에서 도서 1권을 택하여 읽고 서평. 분량은 A4 용지 2-3매 2)강의내용과 관련된 주제를 택하여 간단한 논문을 작성하여 제출. 목차와 각주를 달고 분량은 A4 용지 6-7매. 5.수업자료 강의 중심으로 하면서 관련분야 비디오 상영을 겸함. 6.주별 세부 강의 계획 제1주 주제 : 역사에서 대외교섭사가 지니는 의의는 무엇인가? . 역대 중국의 대외관계의 흐름을 정리. . 참고문헌 및 과제도서 목록의 도서 소개. 제2주 주제 : 朝貢제도는 어떻게 성립되었으며 기능하였는가? . 조공의 기원. . 조공의 정치적, 경제적 기능. . 明,淸代 조공제도의 실상. 제3주 주제 : 아편전쟁이전 東西間의 무역은 어떻게 전개되었나? . 근대이전의 동서무역로. . 대항해 시대 서양 각국의 동양무역 진출 상황. 제4주 주제 : 1,2차 아편전쟁으로 인한 불평등조약체제의 성립과정. . 아편전쟁은 불가피한 것이었을까? . 아편밀수에 대한 중국정부의 대책은 어떠했나? . 남경조약의 핵심내용은 무엇이며 그 결과 중국사회는 어떻게 변했나? . 애로우호 사건이 발생한 근본원인은 무엇이고, 천진 북경조약을 통해 열강이 획득한 이권은 무엇이었나? 제5주 주제 : 중국은 어떻게 변경지역과 조공국을 잃어갔는가? (上) . 러시아의 중앙아시아 진출로 인한 伊犁문제 발생. . 영국의 버어마 침략으로 인한 중국의 조공국 버어마 상실. . 포르투갈의 마카오 획득과정과 중국인과의 충돌. 제6주 주제 : 중국은 어떻게 변경지역과 조공국을 잃어갔는가? (下) . 중국과 베트남과의 역사적 관계. . 프랑스의 베트남 침략 과정. . 淸佛戰爭과 중국의 조공국 베트남 상실. . 淸佛戰爭이 중국사회에 미친 영향. 제7주 주제 : 일본의 중국진출(淸日戰爭). . 청일전쟁이 발발한 당시 국제 정세는 어떠하였나? . 조선의 동학농민운동과 중국일본과의 관련문제. . 청일전쟁의 전개 과정 및 시모노세끼 조약 체결. . 삼국간섭(러시아, 독일, 프랑스)이 실행된 이후 영국의 대중국정책의 변화. 제8주 중간 시험 제9주 주제 : 제국주의 열강의 중국투자 상황. . 정치적 투자라 할 차관제공은 어떻게 이루어졌나? . 은행,철도,광산,공업투자 등 경제적 투자의 규모는 어떠했나? . 열강은 어떠한 방법으로 각자의 세력범위를 설정해 갔나? 제10주 주제 : 중국민의 反帝운동인 義和團運動을 열강국은 어떻게 진압하였으며, 그 결과 중국에 서 어떠한 특권을 강탈하였는가? . 의화단 운동의 발생배경과 전개과정. . 열강국이 결성한 8개국 연합군의 중국출병. . 중국과 11개국간의 <辛丑條約>. 제11주 주제 : 중국에서 러시아와 일본은 왜 충돌하였는가? (露日戰爭) . 의화단 운동시기 러시아의 만주 점령. . 영일동맹과 러시아의 만주철병조약. . 포오츠머드 조약. 제12주 주제 : 제1차 세계 대전에서 중국의 역할은 무엇이었는가? . 1차대전 당시 중국을 둘러싼 국제적 환경의 변동. . 袁世凱정권에 대한 일본의 21개조 요구사항. . 일본군의 중국진출을 가능케 한 중일군사협정. 제13주 주제 : 중국의 8년간에 걸친 抗日戰爭 . 일본의 만주 점령 . 중국 국민당과 공산당의 합작을 통한 항일민족통일전선의 결성 . 1937년 노구교사건과 남경대학살. . 태평양 전쟁의 발발. 제14주 주제 : 중화인민공화국 초기의 대외관계. . 건국초의 외교정책. . 한국전쟁과 중국. . 중, 소 우호 동맹조약의 체결. 제15주 주제 : 근대 동아시아외교관계에 대한 종합토론. . 중국의 불평등 조약체제가 해소된 계기는 무엇이었으며 이는 국제관계에 있어 무엇 을 증명해 주는 것인가? . 닉슨의 핑퐁외교의 의의는 무엇이며,우리에게 무엇을 시사해 주는가? . 중국의 홍콩수복은 역사에 있어서 우리에게 무엇을 시사해 주는가? . 한.중수교가 가능하게 된 배경은 무엇이며, 어떤 긍정적인 의미를 지니는가? 제16주 기말 시험
4 2 HIS4031 중국여성의사회사 전공심화 3-3-0
HIS431 중국여성의 사회사 전통사회에서 여성들은 남존여비를 강조하는 유교의 가치관과에 의하여 속박받아왔다. 그러나 오늘날의 중국 사회제도는 여성의 능력을 남성과 평등하게 인정하고 있다. 오늘날 중국여성의 50% 이상이 스스로 남녀가 평등하다고 인식하고 있으며 사회 각 분야에서 당당하게 활약하고 있다. 본 강좌의 목표는 중국여성의 의식과 사회적 지위의 변화를 이해하는 것이다. 전통사회가 여성에게 요구한 가치관과 이로 인한 여성의 사회적 지위, 19세기 이후 서양문화가 여성의 사회적 지위에 미친 영향, 사회주의 문화와 여성해방 그리고 현 중국사회에서 영성의 위치와 역할 등을 연구하고 분석하고자 한다.
4 2 HIS4032 제2차세계대전과냉전체제 전공핵심 3-3-0
HIS432 제2차 세계대전과 냉전체제 제1차 세계대전 이후 제2차 세계대전이 일어나기까지의 이른바 '대전간 시대'를 이해한 바탕 위에서 제2차 세계대전사를 강의한다. 아울러 얄타체제 이후 미국과 소련이 세계의 주도권을 놓고 경쟁하는 냉전체제와 탈냉전, 소련의 붕괴에 이르기까지 20세기 세계사를 강의의 주대상으로 한다.
4 2 HIS4062 제3세계와포스트식민주의 전공심화 3-3-0
이 수업은 그 자체가 냉전 질서의 반영이자 결과물이었던 ‘제3세계’라는 용어의 의미와 역사적 실제를 냉전 종식 이후의 포스트콜로니얼의 지평 위에서 비판적으로 재검토하는 것을 목표로 한다. 이는 유럽/서구라는 기호 아래에서 침묵당하고 길들어져 온 ‘타자들’의 말소되고 감춰진 목소리를 통해 유럽/서구 중심의 제국주의/식민주의 담론에서 배타적으로 상상되고 창조되어 온 비서구세계의 조각난 과거를 비판적으로 재전유하고 재구성하는 출발점이 될 것이다.
4 2 HIS4063 한국생활문화사 전공심화 3-3-0
한국사의 각 시기에 서민들의 삶은 어떠하였는가. 특히 신분제사회에서 피지배층으로서 그때 그때의 정치체제에 어떻게 적응 또는 저항하였으며, 경제적 생활은 어떻게 영위하였는가. 사회구성원의 대다수를 차지하는 계급으로 그들의 가족구성·교육·사회생활은 어떠하였으며, 나아가 각 시기에서 역사발전에 어떻게 기능하였는가 등에 대해 이해한다.
4 2 HIS4029 북한현대사의이해 전공핵심 3-3-0
분단 반세기의 냉전시대를 거치면서 남과 북은 극심한 대결과 상호증오로 인하여 서로의 역사를 왜곡시켜 왔다. 21세기를 맞이하여 남북관계는 대립과 증오에서 벗어나 화해와 상호이해로 변화하는 조짐을 보이고 있다. 이러한 국면에서 북한에 대한 객관적이고 과학적인 이해는 새로운 남북관계의 정립과 분단이라는 민족문제의 해결에서 시발점이 되고 있다. 왜곡된 史實을 事實대로 복원하고, 사실을 자유와 인권이라는 기준에서 평가하는 외재적 평가에, 사회주의적 이념의 접근거리에서 평가하는 내재적 평가를 병용·보완하면서 해방 이후 북한의 반세기를 알아보려고 한다. 강의방법은 해방 이후의 북한에 관한 영상을 될 수 있는 대로 많이 동원하여 학생들의 현장감 있는 이해를 도모하려고 한다.
4 2 HIS4031 중국여성의사회사 전공심화 3-3-0
전통사회에서 여성들은 남존여비를 강조하는 유교의 가치관과에 의하여 속박받아왔다. 그러나 오늘날의 중국 사회제도는 여성의 능력을 남성과 평등하게 인정하고 있다. 오늘날 중국여성의 50% 이상이 스스로 남녀가 평등하다고 인식하고 있으며 사회 각 분야에서 당당하게 활약하고 있다. 본 강좌의 목표는 중국여성의 의식과 사회적 지위의 변화를 이해하는 것이다. 전통사회가 여성에게 요구한 가치관과 이로 인한 여성의 사회적 지위, 19세기 이후 서양문화가 여성의 사회적 지위에 미친 영향, 사회주의 문화와 여성해방 그리고 현 중국사회에서 영성의 위치와 역할 등을 연구하고 분석하고자 한다.
4 2 HIS4032 제2차세계대전과냉전체제 전공핵심 3-3-0
제1차 세계대전 이후 제2차 세계대전이 일어나기까지의 이른바 '대전간 시대'를 이해한 바탕 위에서 제2차 세계대전사를 강의한다. 아울러 얄타체제 이후 미국과 소련이 세계의 주도권을 놓고 경쟁하는 냉전체제와 탈냉전, 소련의 붕괴에 이르기까지 20세기 세계사를 강의의 주대상으로 한다.
4 2 HIS4035 동서문화교류사 전공심화 3-3-0
인류의 역사에서 오래 전부터 중국 중심의 동아시아와 인도, 서아시아의 이슬람 세계, 유럽과는 비단길, 초원길, 바닷길을 통해 끊임없이 문화가 교류되고 교역이 이루어졌다. 이 강의에서는 동서간 문화 교류의 범위와 지역 및 그 내용에 대해 시기를 나누어 상호 영향이라는 측면에 중점을 두고 교환의 성격을 검토함으로써 인류의 역사를 문명사적인 시각에서 이해해 보려고 한다.
4 2 HIS4062 제3세계와포스트식민주의 전공심화 3-3-0
이 수업은 그 자체가 냉전 질서의 반영이자 결과물이었던 ‘제3세계’라는 용어의 의미와 역사적 실제를 냉전 종식 이후의 포스트콜로니얼의 지평 위에서 비판적으로 재검토하는 것을 목표로 한다. 이는 유럽/서구라는 기호 아래에서 침묵당하고 길들어져 온 ‘타자들’의 말소되고 감춰진 목소리를 통해 유럽/서구 중심의 제국주의/식민주의 담론에서 배타적으로 상상되고 창조되어 온 비서구세계의 조각난 과거를 비판적으로 재전유하고 재구성하는 출발점이 될 것이다.
4 2 HIS4063 한국생활문화사 전공심화 3-3-0
한국사의 각 시기에 서민들의 삶은 어떠하였는가. 특히 신분제사회에서 피지배층으로서 그때 그때의 정치체제에 어떻게 적응 또는 저항하였으며, 경제적 생활은 어떻게 영위하였는가. 사회구성원의 대다수를 차지하는 계급으로 그들의 가족구성·교육·사회생활은 어떠하였으며, 나아가 각 시기에서 역사발전에 어떻게 기능하였는가 등에 대해 이해한다.
4 2 HIS4029 북한현대사의이해 전공핵심 3-3-0
분단 반세기의 냉전시대를 거치면서 남과 북은 극심한 대결과 상호증오로 인하여 서로의 역사를 왜곡시켜 왔다. 21세기를 맞이하여 남북관계는 대립과 증오에서 벗어나 화해와 상호이해로 변화하는 조짐을 보이고 있다. 이러한 국면에서 북한에 대한 객관적이고 과학적인 이해는 새로운 남북관계의 정립과 분단이라는 민족문제의 해결에서 시발점이 되고 있다. 왜곡된 史實을 事實대로 복원하고, 사실을 자유와 인권이라는 기준에서 평가하는 외재적 평가에, 사회주의적 이념의 접근거리에서 평가하는 내재적 평가를 병용·보완하면서 해방 이후 북한의 반세기를 알아보려고 한다. 강의방법은 해방 이후의 북한에 관한 영상을 될 수 있는 대로 많이 동원하여 학생들의 현장감 있는 이해를 도모하려고 한다.
4 2 HIS4031 중국여성의사회사 전공심화 3-3-0
전통사회에서 여성들은 남존여비를 강조하는 유교의 가치관과에 의하여 속박받아왔다. 그러나 오늘날의 중국 사회제도는 여성의 능력을 남성과 평등하게 인정하고 있다. 오늘날 중국여성의 50% 이상이 스스로 남녀가 평등하다고 인식하고 있으며 사회 각 분야에서 당당하게 활약하고 있다. 본 강좌의 목표는 중국여성의 의식과 사회적 지위의 변화를 이해하는 것이다. 전통사회가 여성에게 요구한 가치관과 이로 인한 여성의 사회적 지위, 19세기 이후 서양문화가 여성의 사회적 지위에 미친 영향, 사회주의 문화와 여성해방 그리고 현 중국사회에서 영성의 위치와 역할 등을 연구하고 분석하고자 한다.
4 2 HIS4032 글로벌히스토리에서본냉전 전공핵심 3-3-0
제1차 세계대전 이후 제2차 세계대전이 일어나기까지의 이른바 '대전간 시대'를 이해한 바탕 위에서 제2차 세계대전사를 강의한다. 아울러 얄타체제 이후 미국과 소련이 세계의 주도권을 놓고 경쟁하는 냉전체제와 탈냉전, 소련의 붕괴에 이르기까지 20세기 세계사를 강의의 주대상으로 한다.
4 2 HIS4035 동서문화교류사 전공심화 3-3-0
인류의 역사에서 오래 전부터 중국 중심의 동아시아와 인도, 서아시아의 이슬람 세계, 유럽과는 비단길, 초원길, 바닷길을 통해 끊임없이 문화가 교류되고 교역이 이루어졌다. 이 강의에서는 동서간 문화 교류의 범위와 지역 및 그 내용에 대해 시기를 나누어 상호 영향이라는 측면에 중점을 두고 교환의 성격을 검토함으로써 인류의 역사를 문명사적인 시각에서 이해해 보려고 한다.
4 2 HIS4062 트랜스네셔널역사학과포스트식민주의 전공심화 3-3-0
이 수업은 그 자체가 냉전 질서의 반영이자 결과물이었던 ‘제3세계’라는 용어의 의미와 역사적 실제를 냉전 종식 이후의 포스트콜로니얼의 지평 위에서 비판적으로 재검토하는 것을 목표로 한다. 이는 유럽/서구라는 기호 아래에서 침묵당하고 길들어져 온 ‘타자들’의 말소되고 감춰진 목소리를 통해 유럽/서구 중심의 제국주의/식민주의 담론에서 배타적으로 상상되고 창조되어 온 비서구세계의 조각난 과거를 비판적으로 재전유하고 재구성하는 출발점이 될 것이다.
4 2 HIS4064 한국고대사의제문제 전공심화 3-3-0
韓國古代史와 관련하여 국내외 학계에서 쟁점이 되고 있는 주제를 선정하여 학자들간에 논쟁이 되고 있는 쟁점에 대해 자세히 설명하고, 논쟁에서 거론되고 있는 각종 사료들을 직접 검토한다. 이를 통해 학생들의 한국고대사에 대한 보다 깊은 이해를 얻을 수 있도록 한다.
4 2 HIS4066 역사학위논문지도2 전공핵심 3-3-0
이 과목은 기초학문 심화과정에 지원한 사학과 학생들이 지도교수의 지도와 대학원생 멘토의 아래 스스로의 실습을 통해 주제의 선정, 문제의 제기, 자료 수집, 참고문헌 작성, 목차의 구성과 서술 등 역사논문 작성에 필요한 기본적인 노하우를 익히는데 그 목적이 있다.
4 2 HIS2039 동아시아세계속의일본사 전공심화 3-3-0
가깝고도 먼 나라인 일본을 이해하는 것은 21세기 아시아 공동체의 발전을 위해서 필수적이다. 같은 한자문화권에 속해 있음에도 불구하고 일본은 중국이나 한국과 다른 역사과정을 경험해왔다. 본 강좌에서는 일본 역사의 형성과 발전, 지방분권적 봉건체제로의 이행, 명치유신을 통한 근대 국가로의 발전, 19세기 후반부터 20세기 중반까지 제국주의 국가로의 진입, 그리고 제2차 세계대전 이후 서구식 민주주의 수용 등을 살펴보고 동시에 각 시대별 일본문화의 특징을 분석한다.
4 2 HIS2067 일제지배정책과한국독립운동 전공심화 3-3-0
1905년부터 1945년까지 일제의 침략과 식민지배, 그리고 이에 대한 한국인의 독립운동을 다룬다. 독립운동으로서는 국내 운동으로 3.1운동, 6.10만세운동, 신간회운동, 광주학생운동, 문화운동과 같은 민족운동과, 사회주의운동, 노동운동, 농민운동과 같은 사회운동을 검토한다. 국외운동으로는 대한민국임시정부 운동, 무장투쟁, 사회주의운동, 아나키스트운동 등을 검토한다. 아울러 이들 독립운동의 사상적 기반과 그들이 지향하는 새로운 국가는 무엇이었는지를 검토한다.
4 2 HIS4062 트랜스네셔널역사학과포스트식민주의 전공핵심 3-3-0
이 수업은 그 자체가 냉전 질서의 반영이자 결과물이었던 ‘제3세계’라는 용어의 의미와 역사적 실제를 냉전 종식 이후의 포스트콜로니얼의 지평 위에서 비판적으로 재검토하는 것을 목표로 한다. 이는 유럽/서구라는 기호 아래에서 침묵당하고 길들어져 온 ‘타자들’의 말소되고 감춰진 목소리를 통해 유럽/서구 중심의 제국주의/식민주의 담론에서 배타적으로 상상되고 창조되어 온 비서구세계의 조각난 과거를 비판적으로 재전유하고 재구성하는 출발점이 될 것이다.
4 2 HIS4066 역사학위논문지도2 전공핵심 3-3-0
이 과목은 기초학문 심화과정에 지원한 사학과 학생들이 지도교수의 지도와 대학원생 멘토의 아래 스스로의 실습을 통해 주제의 선정, 문제의 제기, 자료 수집, 참고문헌 작성, 목차의 구성과 서술 등 역사논문 작성에 필요한 기본적인 노하우를 익히는데 그 목적이 있다.